7月26日上午，由上海交通大学安泰经济与管理学院与MBA中国网联合举办的2013首届中国商学院职业发展主题论坛在上海交通大学法华校区举行。六十多位商学院院长、职业发展中心主任和老师以及多位知名企业高管、猎头等人力资源服务商共同探讨商学院职业发展大计。

 

　　中欧国际工商学院李瑗瑗做了如下演讲：

 

 

　　中欧国际工商学院的MBA项目只提供全职的MBA的课程，是一个国际化的课程，在国内算是最大的，学生选择读全职MBA，一方面是希望在读全职毕业以后有快速的职业的提升，另一方面更多的人希望通过全职MBA的学习转换行业或者是转换他的职位，因为他可能在过去从业的经历当中无论从行业或者职位来看，他觉得这个行业不是最合适的或者他所做的工作已经有一些瓶颈，不可能有更好的发展空间，还有一些学生就是希望能够通过商学院的平台，通过全职的学习来建立自己创立自己企业这样一个工具箱，这个工具箱里面当然包括知识，包括人脉，包括资源，包括所有的东西，商学院可以提供，因此读全职MBA的学生对于他们的期望和要求也是比较高的，在职的同学有一些人可能会考虑转换这样一些思路，但是更多劝止同学有这样的想法，他对学校的要求比较高，职业发展服务其实应该是商学院整个管理教育过程当中一个非常重要的不可或缺的一部分，中欧这几年以来一直在职业发展中心的框架搭建上摸索，整个中国或者亚洲所有的商学院的历史都是非常短暂的，足以去支撑刚才所描述的学校以及学生对职业发展服务的期望。我们的学生比较有特点的地方就是国际化的程度比较高一些，40%的国外同学当中有一半以上的同学有中国经历的，他是外国人但是对中国相对比较了解，我们国内的同学当中又有一半的同学有海外求学或者生活经历的，所以这些学生都是在跨文化的环境当中生活学习或者工作过，中欧的平台上就比较有利于他们在这个国际化的环境当中能够互相的去欣赏，共同的去分享。同时利用中欧的平台能够去更快的成长。

 

　　商学院里面知识不仅仅来源于书本，教学也不仅仅发生在课堂内，而老师也不仅仅是你的教授，学校非常鼓励同学能够花出不到50%但是也应该有50%的时间和经历参与到课外的各种各样的活动或者是组织他们自己的这种年度的大型的学生活动，或者是参与到校友会组织的各种论坛或者是行业的一些协会等等的活动，这是比较强调同学们在课外，学员在课外花的时间比较多，对职业发展服务这一块来说也会相对做的更容易一些。

 

　　中欧职业发展服务的框架搭建一直围绕学生职业发展的过程。在职业发展的中心的框架搭建，列举了三个，我不太了解国内商学院的框架搭建是什么，在过去的三年当中我有幸跟海外的商学院的同仁有一些互动，大家了解到商学院的职业发展中心大部分有两个职能，一个职能对内，跟学生有更多的互动，比如说辅导，给他们做职业规划，这是对内的更多的职能。对外的职能就是跟企业能够建立非常密切的联系，能够让企业给同学提供各种各样丰富的实习或者是职业发展的机会。大部分的商学院都有这两个职能，在这两个职能的实现的过程当中，每一个商学院在他的职业发展中心员工的职责的分布上其实也有不同，据我了解的相当一部分的商学院就是一个职业发展中心的同事大部分人是50%做内，50%做外，但是我也见到过它是一分为二的，像西班牙大部分就是这样，专门有一个团队是对外的，跟企业做商务交流，和雇主的发展，甚至在全球各地有设立一些专业的人员，这是一种，另外还有一个团队是专门做对内的，同时还有一些商学院就是80、20%的比例，可能我个人是对外的，但是有20%的精力是对内的，其实这个没有完美的分配的方式，各个学校有自己的做法，但是如果你完全是对外的话，站在我们中欧的情况来看，你可能很多的关于市场上的一些咨询等等，你自己个人了解，但是怎么样比较有效的传递给同学，这个要比较好的去把握，同时专注于做学生咨询服务的同事，因为他更多是国际交流的过程可能对外部的市场了解有一些局限，所以中欧目前的方式是每一个人所有的事情是平分在做的。职业发展服务到底意味着什么，是意味着帮学生找工作，还是我们提供这样的平台，让他去更好的去发挥或者是发展，有更好的职业规划更好的去发展自己职业的技能，无论他在人生的什么阶段有一个很好的目标，知道应该用什么样的方式去达到那个目标。商学院其实开始也在有第三个职能，就是职业发展，更多是对学生职业发展软技能的培养。

 

　　中欧现在职业发展中心大概的架构是这样，一共有7个咨询，这7个咨询不仅仅给学生做咨询，每个人都有负责自己的行业，同时在职业发展里面他们又分担了一些单独的课程，同时他们还兼着做很多的项目。职业发展中心的顾问实际上是很难找到的那种全才型的人才，因为他既要去讲课，同时又可以成为学生的辅导和指导老师，他在外面的时候又可以直接对话，一定是具备销售和市场的能力，同时又要求他们可以去协调很多的行政，这是目前的框架。

 

　　职业发展中心做的事情很多，如何帮助学生找到工作，更好的把学生和企业联结在一起，让他们可以更好的能够互相找到共同的话题，学生有更好的工作和职业机会，企业也能够找到他们所需求的人才，商学院提供的就是这样一个平台，在这个平台上，学生可以获取他所想要学习的知识，提升他的技能，能够跟很多的校友互相交流，提升自己职业发展目标。职业发展服务就不仅仅是学生到就业的那个时间段，你才可以出面帮他们，不是这个概念，更多是职业发展服务从学生还没有入学或者入学前的预读模块已经给学生有很多的分享和指导。

 

　　中欧的学生每年转换职业大概在80%到85%之间，作为雇主是不是认可你的转换，如果你从来没有任何相关经验，其实很多的企业和雇主根本不认可你读了中欧的MBA就可以有能力胜任你从来没有做的工作，这对职业发展提出了很大的一个难题。现在越来越多的孩子都是85后，90后开始也开始进入校园，这一代的年轻人他们有他们自己的一些特色，在跟学生的沟通过程当中，也会发现很多很多的问题，所以说我们也在想应该用什么样的方式来给他们提供服务，应该更多的是引导而不是只是站在那里去指导这些孩子。

 

　　国际学生的就业，像北大、清华、复旦的国际项目有很多的国际同学，它和海外的商学院国际化比较高，学生最后就业比例其实是不太一样的，到中国来的外国人，他们都是被中国经济发展所吸引来的，更多是希望在这样的一个区域下，利用在中国读的MBA学员能够在大中华有更好的发展。

 

　　在国内更多是SOP可能有更多的对人才的需求，我们发现过去几年海外背景的学生或者说有跨国公司工作经验的学生进入民企以后的存活率不是特别高，这也是我们目前在探讨的一个问题。中欧整个的就业季是每年的9月到来年毕业的时间，2到4月，这个期间正好也和学校整个的交换是有重叠的，很多学生也在困扰或者纠结到底去还是不去，这个方面也是我们在国内看有没有更好的最佳的方案。谢谢大家！

 

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