【MBAChina网讯】12月4日，第六届商学院信息化论坛在西安盛大举行，本届论坛由Blackboard中国公司、MBAChina网主办、西安交通大学管理学院承办，以“构建智慧商学院 提升核心竞争力”为主题，旨在凝聚集体智慧，集思广益，为商学院的信息化建设的发展贡献自己的正能量。本届论坛共设四大主题模块，与会嘉宾围绕模块三“信息化如何支持商学院的国际认证”这一主题展开演讲。

北京理工大学管理学院副院长孟凡臣

以下是北京理工大学管理学院副院长孟凡臣的演讲实录：

大家下午好，非常感谢陈总今天给我们这样一个机会，来向大家学习。今天上午听了大家的很多非常有意义的演讲，自己感觉到深受启发。因为我在我们学院主要是负责国际认证的，我想把我们认证的一些情况和体会，跟大家分享一下。

我主要从这几个方面介绍我们认证的情况和一些体会。现在大家都知道商学院认证，主要有这几个认证，一个是AACSB认证，一个是EQUIS，还有AMBA认证，目前MBA教指委现在也推行国内商学院中高质量的MBA认证。所以这两天商学院做认证的人都特别忙，都在举行关于认证方面的会议。从这些方面来看，大家对这个工作确实是非常重视的。

从国际上来讲，这几个认证各有千秋。那么从国内的情况来看，实际上国内最早进行认证的学校，像上海交大、浙大等，他们早期在这方面推动了国内很多学校的发展。尤其是ABMA在国内发展得比较快。12月3日去参加AMBA的这个会上就讲到，国内现在通过AMBA认证的MBA项目有26个，它这个发展是比较快的。EQUIS相对来说比较少一些，我们去年通过认证的商学院，可能加上中欧在内，差不多有14家通过了EQUIS的认证。那么为AACSB认证做出努力的学校也比较多，通过的可能还没有那么快，这个是国内参加认证的一些情况。

作为学院为什么要参加这个认证，这个问题我之前觉得难以回答。因为学校的关注点和我们的关注点不一样，他关注的就是如果我参加这个认证，排名一下子上去了，这个可能是他最希望看到的一个东西;但是从我们具体做这件事情的角度来看，其实不完全是一回事。为什么做国际认证?第一句话，实际上是我们从上海交大学的经验，当时上海交大的老师给我们说了一个理念“做世界一流，就要参与国际认证”。我们这些年做下来以后，确实也是这样一回事，因为在国内的情况，尤其是EQUIS、AACSB的认证情况，通过的学校基本上是国内比较领先的学校通过了这几种认证。另外一个方面，从过程来看，因为我们当时也是以这样一个心理去做这个过程，在过程当中，实际上我们去了很多的学校，主动去学习，这对我们来说我们本身也起到一个非常重要的促进的作用。

从认证的方面来说，隔一段时间来说给你做一个认证，它是学校持续改进的过程，因为一般工作，它都是三年、五年的，即使是五年的，你还要重新做。另外所有的三个认证，我看它实际上都是有战略驱动的，作为我们这样的学院来说，我们怎么样明确我们的目标，谈到很多概念上时都不是很清楚，经过这么多年的认证，我们在这方面实际上更加明确了自己发展的目标和使命。

因为有三个认证，我们做了两个，AMBA认证是项目认证，主要是针对MBA和EMBA的认证，可能更多涉及到项目的情况，当然也涉及到相关部门，像国内学校就是学院管理，像研究生院，这个也是有一定的关系的。那么EQUIS和AACSB是涉及到整个学院，以及有一些职能部门在里边。但是EQUIS它更关注的是你精英的部门，相对来说通过EQUIS的这种学校是比较少了，现在发展这么多年，全球认证学校也就140、150家，从认证数量来说它还是比较少的。那么AACSB认证的学校有很多，全球有800多所学校通过认证。因为AACSB它更强调过程，一些程序化的、数据的东西它比较重视，它是对照你的学院认证、合格认证，但是EQUIS的一个难点还是国际化这方面，很多学校做得都不是很理想。那么AACSB主要是质量管控体系，这方面的要求比较多一些。

从它质量体系的要求来看，实际上它虽然是战略驱动，但是更多的我理解还是以教学为中心。从它这个要求来说，和我们今天这个会议的主题是非常密切的，这是EQUIS的质量体系，它实际上核心部分是你的RESOURCES，2013年以后推进以后，它加了一个理论：社会责任和可持续发展，在我们整个报告里边它实际上都有侧重点，这是EQUIS的认证。

实际上和我们今天讲的主题有关的，有两个部分的内容，第一个部分内容主要是你的设计，这里边有一个你的教学组织内容。另外一个方面的内容，主要是讲学院的IT资源，网上资源这方面的内容。这两个部分，应该说和我们今天这个会议的主题非常密切。AMBA里边它也有关于项目设计、项目组织和管理的，这和教学手段方面也是密切联系的。另外国内很多学校做AACSB的认证标准，总的来说分四个部分，实际上我们可以看到占了很大一部分。很多做过认证的学校都有过这方面的体会，你的课程目标设计、课堂组织，你的测量、一些促进手段等等这些内容，它都比较强调，特别是它强调什么?学生和老师之间的关系，还有就是学生和学生之间的关系，在标准里边都是比较重视的内容。

实际上在这个方面相对其他国内的学校，我们学校开展认证工作稍晚一些，因为我是从2010年进入这个工作，后来我们2011年通过了AMBA，2014年通过了EQUIS，我们现在正在做AACSB的认证工作，刚交了第一轮的报告。实际上我们的路线和其他国内的学校有所类似，为什么要做三个认证?因为我接触这个工作时，对这个工作不是很了解，所以我需要有一个过程学习、了解这方面的情况，这是一个方面的考虑。另外一个方面的考虑是，我们做了两个认证体会来看，那么AMBA涉及面并不是那么大，涉及到很多老师、学生，它毕竟和AACSB相比来说涉及面相对少一些。对我们来说好处是什么?我们先做AMBA，对我们来说是一个演练，刚开始做这个工作时，大家并不是很统一这方面的认识。那么从我们去年做EQUIS认证的时候，我们组织大概有十多场座谈，涉及到一百多人，对整个学院来说是一个非常重要的考验，对我们来说从AMBA到EQUIS，再到AACSB，确实是一个很好的学习过程。我们通过认证，在教学方面确实使我们获得很多改善，可能和其他学校相比来说还是有些差距的，和我们自己比的话，我们在很多方面，尤其是在国际化方面，我们做了很多的措施，包括国际化项目的设计、教师的国际化、全英文课程、留学生的比例等，这些方面我们都做了很多的工作，这也是为我们去年通过EQUIS认证工作奠定了比较好的基础。

另外一个方面，从学院的质量管理方面，我们做了这两个认证，尤其现在做AACSB，我们在教学质量和管理体系方面逐渐在完善这样的一个过程，比如说管理机制、制度，制度的建立，尤其是培养目标，一般来说都比较粗线条的培养目标。但是做了认证工作后，在培养目标方面可能要更加明确，你的一些资源配置、教学管理要和这个很好的融合起来。还有一个方面，我们在这方面要有一个完善的测量体系、培养目标，传统讲我们有目标，但你如何达到这样一个目标、这个测评，AACSB在这方面是比较关注的。另外一个方面是利益相关者在教学质量方面的作用，我们更多地邀请他们一起来帮我们做这些方面的工作。

上午大家也都谈到过这样一些问题，目前来讲我们正在做的、还没有完全做完的，我们要明确学习目标，你如何来测量、收集数据、进行分析、寻找差距和改进措施，这一轮我们还没有做完，因为对做AACSB学院来说，他们一般到最后至少要做两轮这样的一个过程，这个是从认证的角度来说的。

国际认证给我们的促进作用，上午大家也讨论到了信息化的问题，信息化问题是去年EQUIS专家组意见，其中有一个意见就是信息化的管理问题，包括我在重庆，今天这个会议上，我们有很多老师也在交流这个情况。因为这里边的数据很重要，我们如果没有现代化手段，做这方面的管理会非常难。然而对于现代化管理工具的要求是比较高的。这些年我们学院从硬件建设方面，还是做了很多的努力，因为学校从第一次认证开始就给予我们很大的支持;在管理学院历史上来说，对我们学校来说也是一个很大的突破，这是我们建设的情况。

当时我们是从MBA开始面向MBA学生、教师，从今年开始我们增加了，现在准备把MBA和本科能够推广使用。为什么这么想呢?因为MBA大家都知道这种教学方式，尤其是今天上午各位介绍的经验来看，对于提高MBA的教学，这个还是非常有作用的，对于老师和学生的互动还是非常有帮助的，这是我们的一个想法。

在使用的过程当中，我们和大家体会差不多的就是刚开始大家积极性都不是很高，现在也是在推行分类管理，教学型和研究型的分类管理，尽管如此老师在教学方面的投入其实明显的是不足的。因此在做这方面工作开始的时候就比较困难，现在大家用完以后，觉得还是比较方便的，因为你一次性传上去以后，以后使用就比较方便了。还有我们公司帮我们做了几次培训，实际上对于老师提高，利用现代化的方式教学手段这方面还是有很大作用。

总的来说，我们应用的情况还是比较好的，这是我们统计的一个结果，课程的情况，主要是实行课程的情况，还有我们不同的课程使用类型的基本统计。在这方面我们确实有一些老师是比较积极的;在使用的过程当中，我们有一个很大的体会，当然这个对于我们教学项目的改善确实有很大帮助;从老师使用的情况来看，大家就觉得非常方便。另外一个方面，和AACSB的结合，我们有一些规定，能促进老师这这方面的工作。其中一个难点就是如何促进提高老师的使用积极性。我们学院使用情况有一个特点，一个就是年轻，我们年轻老师在这方面能力比较强，这是一个特点。另外一个特点，从海外来的老师，他也对这个使用的积极性比较高。因为在国外都有这样一个平台，大部分是有使用BLACKBOARD，但是也有使用其他系统的，大家就觉得都比较习惯。我们对此会有一些激励手段，比如你做得好我们给你一些奖励，另外我们也结合课程改革，给予老师一些参与的平台。另外一个方面，从学院角度来说，有一个硬性的规律，比如说我的核心课程、MBA课程你必须上线，后来我们做的就比较容易。我们也搞量化考核的指标，其中一个指标就是网络化教学的手段，这个对以后推进工作会有很大的帮助。我就想简单的介绍到这一块，谢谢大家。

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