——MBA项目执行主任 赵龙凯专访

 

    随着北大光华MBA招生推广系列宣讲会在各地举行，北大光华2013年MBA招生正式启动，为了让考生更好的了解北大光华MBA，为2013MBA报考做出更完善的准备，MBAChina网日前采访了北京大学光华管理学院MBA项目执行主任赵龙凯教授，对这次北大光华管理学院的MBA项目改革内容进行更深入的阐述。

    MBAChina网：北大光华管理学院自开创MBA项目以来，沉淀精华、开辟创新，不断提升MBA项目的多元化、国际化水平，今天MBAChina网特邀北大光华管理学院MBA项目执行主任赵龙凯教授，为广大考生解读光华MBA2013年新的一轮改革举措。

 

    赵教授您好，感谢您在百忙之中接受我们的采访，向考生朋友们打个招呼吧。

 

    赵龙凯主任：考生朋友们大家好。

 

    MBAChina网：今年光华推出了新的改革举措，那么较去年相比，最大的创新在哪里，学院是出于怎样的考虑作出这样的决策呢？

 

    赵龙凯主任：应该说中国的MBA教育经过了二十年的不停的发展，在二十年转折点的时刻，随着中国经济的迅速的发展，MBA对中国未来的重要作用，我们也觉得所谓的改革其实是一直在不停持续的过程，我们一直在推行这种改革的各种各样的举措。而我们今年推出的所谓创新，其实我想是更贴近于同学，更是体现了从愿意接受MBA教育的人出发考虑的。主要的几个特点，一是我们考虑到了同学们的这种要求，我们说学制上其实是更人性化，学制设置上更人性化。我们同时一直所谓的强调国际化，发现现在国际化其实是有差异的，所以我们现在强调了国际化的差异度。

 

    在招生的形式上我们也采取了多样化的形式，但最重要的我们落实到点课程要精品化，过去是一个相对来说快速发展阶段，但现在是要沉淀下来，要真正提炼出来MBA教育中最精华的部分。同时我们还利用北大整个资源，利用光华的整个资源，我们提倡所谓“光华教育终身化”。所以这五种变化是我们今年所提出的亮点，针对大家MBA的考生，或者说有志于投身于MBA学位，或者在这方向发展的同学，提供了一些新的举措。

 

    MBAChina网：了解这次学制以后，我们发现其特色是用学习强调换时间长度，那么考生会不会因为学习强度增加，反而投入更多的时间去应对这一变化呢？

 

    赵龙凯主任：这是一个很好的问题，从我们角度来说，这是我们其实是充分考虑了学生的需求，和目前整个商业社会对MBA学生的要求改革的，因为过去兼职的学生是三年制的，并且上课时间可以是晚上和周末，其实以北京目前的交通来看，你会发现6点多钟下班，到学校7点半了，人非常疲惫，其实根本无心去学习，整个的教学质量会下降，所以这对老师和学生来说都是不利的。考虑到这点，同时另外考虑到MBA本身它的学习不仅仅是在课堂中学习的，它是一个全方位的学习，是一个实践的过程。

 

    因此我们把学制压缩到两年，但是强调了课程的精品化，某种程度上你会强调所谓强度对时间，但是实话说从我个人理解来说，我觉得MBA教育过去的强度是效率不高，很大程度上大量的课程但并不意味着真正的强度上去了，实际上对很多同学来说，他工作中的强度要远远大于MBA学习的强度，所以我不认为时间换强度在这里是个问题。恰恰这种人性化学制安排，除了使得北京同学能够更有效率的参加学习之外，也给在北京这个高铁，三到四个小时之内圈的同学都有了未来能够进入北大光华学习的这种机会，因为这个从星期五来，星期天晚上走，都是很有效率的。

 

    因此我想我们学院的举措其实也是立足比较高的，我们不希望北京光华MBA只是变成为北京的MBA，我们是一个全国的MBA，我们是吸引全国有志于此的人才。所以这种设置的人性化，更好的能够符合我们的这种学院的使命。

 

    MBAChina网：北京光华“3+2”计划面向的是“211”院校的学生，那么学校是出于怎样的考虑呢，新计划的推出对国内MBA教育会带来怎样的意义？

 

    赵龙凯主任：“3+2”计划主要是利用本科同学毕业之后就可以参加我们的面试，但我们觉得适合的、未来有潜质的，我们会直接就给offer，那么他们经过三年的工作之后，就有机会自己去选择是不是进入我们光华MBA这个项目。本身这点从国际发展来看，会发现很多国际的院校比如耶鲁、伦敦大学、哈佛，其实都在强调这个年轻化，为什么？因为大家经过这么多年教育慢慢发现，光华或者是任何的MBA强调的其实是商业管理的能力，而不是说纯粹的工作实践的长短，工作经历的长短不代表他真正的商业能力，比如现在我们很多的同学你会发现，他大学期间也开始了创业的工作，自己开办自己的网站，有很多创业的想法。那么他们其实有这种需求，也体现出这种能力了，我们其实这种“3+2”的改革，其实我们过去还有一种更极端的是“0+2”，但是由于教委目前还没有通过，我们还在努力的推行这件事情，因为我们觉得从长期来看，我们前面那个应该是X应该是无所谓的事情，我们最重要的是后面那个教育，之前他们只要能够足够的基本素质，足够的强调的动机愿望，在同龄中体现出来他未来具有成为商业领袖潜质的话，我觉得都适合我们这样的项目，这也是我们为什么推出“3+2”计划的一个主要原因。

 

    MBAChina网：“3+2”计划的选拔评委是由怎样的成员构成，那在招收有工作经验的学生相比，选拔标准上会有什么不同。

 

    赵龙凯主任：“3+2”其实对我们来说也是一次挑战，的确对“3+2”的学生来说，对于商学院选择这样的学生也冒了很大的风险，因为的确未来存在着很大的不确定性。因此在选拔的过程中，其实我们也咨询了很多资深的业内人士，咨询了很多老师，向其他的国际的先进的商学院学习了他的先进经验，所以我们设计了一套完备的方式，这个评委当然包括我们自身的老师，因为老师其实是阅人无数的，每年见很多学生，其实他很大程度上发现基本素质，并且光华和其他很多商学院不同的地方他有本科，我们有很优秀的本科同学，其实老师和本科同学接触能够了解年轻人，特别是这个阶段的人他们具有什么样的特质。

 

    因此我们的评委其实包括了业界的专家，包括了我们资深的老师，甚至包括了一些我们过去的校友，过去优秀的校友，因为他们有资格挑选未来跟他们成为具有相同享受MBA名称这样的人，所以这是一个构成。

 

    选拔过程我们设计了一个体验营的活动，过程中我们有这种侧面的观察，也有直接的面试，还有等等互动的活动。当然我们承认这的确是一次实践，是相对具有风险的一次实践，但是这事总要去做的，我相信这是一种未来的趋势。所以我们光华愿意敢为天下先，愿意做这种先承担这个风险。当然这过程中有问题，出现了这种情况，我相信我们也会及时的调整，也希望大家能给我们提出相对的意见来。

 

    MBAChina网：光华创新的精神在业界是值得认可的。那么学校对于选拔出来的学生会有一个追踪，那么是不是定期会做出考核，考核的标准是什么？如果没有通过考核，是否会被取消资格呢？

 

    赵龙凯主任：北大其实一直坚持着“自由开放、兼容并包”的这种精神，从我们角度来说，我们相信我们首先有信心我们开始挑选的人基本的素质是存在的，但是未来的发展方向其实在未来三年会发生很多事情，我们会跟踪、我们会跟他的雇主，会跟他采取正常的交流，但我相信我们不会采取那种纯粹考核的方式，因为他毕竟不是我们在校学生，并且未来他是自由的，他不意味着今天接受了offer，未来就一定要进入MBA，他未来可能会去更好的商学院，比如说我们现在不得不承认，可能他未来想国际性发展，他可能愿意去哈佛，那我们其实是支持的，甚至我们可以出具我们的推荐信，因为我们三年前证明他多么优秀，三年后他还那么优秀，我们是乐意看到这种情况的。

 

    当然也可能，我想大家可能也关心说万一这三年中，这个同学出现了什么状况，这是风险我们要去承担，当然了如果说是特别的一些异常情况，我们也准备好了一些备用方案，专门的这种举措来应对这样的事情。

 

    MBAChina网：我们的国际项目这回分两种国际化，那么分两种国际化的意义在哪里？

 

    赵龙凯主任：我们现在国际化其实，大家想中国开始的时候很多带着国际的头衔学位会很热门，国际金融，为什么？因为那时候我们刚改革开放，我们需要了解外部的，所以国际化的时候很大程度上是使得我们能够有第一手资料来了解国际是怎么运行的。那么在那个情况下很多商学院的国际MBA，其实都是为了培养中国学生面向世界的。但现在你看看我们中国的本土的赴他们的MBA的话，他们会很流利的用英语和教授接触，我们很多教材、我们的老师是海外回来的，我们的教材是国际的教材，他们有国外访学的要求，他们在很多外企工作。因此他们完全已经完成了过去我们所谓的强调的国际化。

 

    所以说现在我们所谓的差异化，意味着我们过去的中文的MBA他们就已经是国际化的MBA了，因为我们对英文的要求，对整个国际视野的要求。但另外一部分怎么办？其实随着中国经济的发展，我们越来越发现，很多外国的留学生对中国的经济非常感兴趣，他们希望来中国发展他们的职业，开始他们未来的发展。

 

    因此通过这方面了解，我们其实设定了所谓的差异化一部分是对外的MBA国际化，这是过去的。另外一个走进来的国际化，这个国际化主要是针对外国学生，针对他们对中国的这种感兴趣。因为我们的课程是完全设计不同的，针对国外学生这部分国际化，主要是除了传统的基本的MBA教育之外，我们给他更多中国的经济，中国的实践，因为这是我们最擅长的，我们可能比起普通的、传统的不见得比过哈佛，但比起中国的实践、中国的经验，没有任何的学校说比光华做的更深入，这是我们的优势所在。

 

    因此我们着眼于这点，同时我们也调查了很多国外学生，他们对我们这样的改变其实非常感兴趣。现在我们已经开始试行推出了比如《中国传统文化导论》英文人文课程，这样的课程专门给国外学生的，他们非常欢迎，他们渴望了解中国的知识。并且很多人其实他已经决心要留在中国。同时我们强调了中文是他们必须要学习的，我们未来的希望当然希望在中国以后 不存在国际化概念，中文就是我们的工作语言，就像英文现在是任何商学院工作语言一样，我们只是了解整个世界的经济、了解中国，了解新兴市场。这是我们未来的一个趋势。

 

    那现在呢在慢慢的靠拢过程中我们所谓的差异化，但是我们同时意识到这种差异化本身并不是矛盾的，因为外国人来他要是了解中国，愿意和中国学生沟通的，因此我们特意设计了几门课程，这些课程要求必须中国的MBA和外国学生MBA，他们是必须共同去参与的，这个小组必须是共同的，案例也是针对中国企业走出去和外国企业走进来这种事情来设计的案例课程，他们统统参与产生这种互动。所以这是我们一个新的亮点，一个设计的方向。

 

    MBAChina网：中文如果能作为国际化语言，那么是每个中国人的自豪，那么在招生方面，对中国学生和海外留学生的侧重点，会有什么不同呢？

 

    赵龙凯主任：一个最基本的要求是优秀，有强烈的成功的愿望，愿意承担的精神，最基本的素质当然一定要具备。其实很多学生我们面试之前也会来问我们，什么是我们优秀的标准？其实很难去解释，因为每个人他有不同的多样性，有的人可能很沉稳，有的人可能很机灵很灵活，但是我想无论是怎么样，首先他要明确自己想要做什么，他不是因为别人都来学MBA就来学，别人都来中国他就来了，他要有自己明确的目标。并且愿意为这个目标付出自己的努力，这是我们最基本要求的素质。优秀是多方面的。所以我们希望那些有志于为中国，为整个世界所谓商业发展作出自己的贡献，这部分同学并且有这种决心，有毅力的同学，来申请来申报我们的MBA项目。

 

    MBAChina网：那么两者的选拔比重会有什么不同呢？会不会招收更多的海外留学生呢？

 

    赵龙凯主任：目前我们设想其实的确是这样的，我们基本上达到，因为我们每年有400个MBA，但是大概有300人是在职的MBA，大概有100个人是全职的MBA，不包括国际的。所以我们目前的设想是大概要中文班70人，国际班70人。那么国际班里面至少50％的学生为国际学生。但这外国学生包括了从外国来的，我们目前已经可能有三四十个国家的学生了，已经在我们的MBA项目中，至少曾经在我们MBA项目中。另外也包括了比如说在中国工作的外国人，他们可能已经对中国有一定的了解了，等等这种性质的，所以这部分基本上会达到整个外国学生会占我们全职MBA大概40%左右。

 

    MBAChina网：好的，谢谢赵教授的耐心解读。

 

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