为激励全校教师聚焦立德树人，学校组织开展了2019-2020 学年“优秀主讲教师奖”评选工作，60名教书育人效果突出、深受学生欢迎的主讲教师脱颖而出。

为充分展示获奖教师个人风采和先进经验，进一步发挥优秀典型的示范引领作用，教务处向本学年及历届获奖教师发出约稿邀请，共收到48份稿件，其中，43份为本届获奖教师，5份为历届获奖教师。官方微信分为6期推出。

获奖教师围绕努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，书写在立德树人、课程思政、教学理念、教学内容和方法改革、师生互动、教学相长等方面的经验感悟和对学生的真情寄语。

从初上讲台，到能够较为熟练的掌握教学内容，我一直在不断寻求教学方法和手段的改革和创新，力求能够更好地触发学生的学习兴趣，将抽象晦涩的理论知识转化为学生自己的学习感悟，并能熟练的运用理论去观察世界、认识世界。

面对新时代的年轻人，我深刻认识到教学过程不仅仅局限于教学内容的熟练阐述和逻辑的严谨，不仅需要扎实的理论功底和科学的教学方法，更需要了解年轻人理解问题的思路与表达方式，用他们易于接受的语言去帮助他们。作为与他们有一定年龄差距的老师，不能固化于自己观察世界的视野，要始终坚持以学生为中心，从他们的视角去观察世界，运用他们耳熟能详的生活实例去解释理论，掌握他们日常交流的语言表达方式。作为一名教师，只有先与学生交心，才能让他们在课堂上乐于教学交流与互动。只有深入了解他们对教学内容的思考方式和角度，才能让自己在教学中可以有的放矢地授业解惑。

进入学校七年来的教学经历中能够一直保持较为饱满的教学热情，源自于学校和学院对我的信任与呵护，也源自于同事们给我的无私帮助与支持，同时，也是一届又一届学生对我的认可与鼓励，让我发自内心地热爱教学工作，在教学过程中始终保持自信与热情，不忘初心！

当今世界正面临百年未有之大变局，作为一名理工综合类院校的大学教师，我热衷于教育事业，潜心于安全与应急技术的研发，积极学习最新的安全科技知识，及时更新自己的知识体系，并思考将其融合于安全工程本科生《热工学》的教学过程中，牢记使命，不忘初心。

工作中注重提升自己的教学业务能力，结合自身2018年在丹麦奥尔堡大学的访学经历，积极探索新的教学模式，注重将理论与学科前沿知识相结合；生活中严格要求自己，积极提高自身的道德修养和文化修养，努力提高自己的业务水平，丰富知识面，大胆创新思维，提出研发新型环保、高效的膨胀型阻燃材料。

在教研室与同事积极合作，探索如何开设和设计创新创业实践课程的相关实验课程，如积极探索开设《热工学》实验课程，推进本科生综合素质的全面提升，在科研问题上积极讨论，共同进步，积极参与教研室的各项活动，乐于帮助同事；善于倾听学生的意见和建议，积极解答学生的疑惑和困惑，如本科大三学生最关心的“考研”和“就业”问题；能够结合我校安全工程近五年本科生和研究的就业信息和单位评价，以及自身的认识和学识，针对不同的学生提供专业的意见，为其讲清楚不同选择对应的学习策略和发展规划，明确了学生对未来的职业规划之路。

今后的工作和生活中，我会不断学习理论专业知识，继续提高自己的思想理论水平和科研业务素质，将《热工学》讲授得更清楚透彻，提高学生的实践创新能力，培养科研能力优秀的本科生；努力为研发新型环保、高效阻燃材料提供一定的理论探索和实践基础。

2020年初肆虐全球的新冠疫情暴发后，作为一名在开学后第一周就有课的老师，早在春节期间就开始为在线课程的顺利开展做准备了。让家人充当学生，经过反复比较测试，了解各类在线直播平台的优劣势后，最终确定以腾讯会议为主、学习通为辅的教学方式。并在开课前上传了所有章节的教材扫描版（以防疫情期间学生买不到书）、每一章节的PPT微课视频（提前讲解录制）、以及每节课后的章节检测题（为保证在线学习效果做的测试）。

为确保学生在线学习时不分心，课堂上还会随时随机连麦学生要求回答问题，课间会给学生播放我在“得到”购买的与课程有关的 “香帅北大金融学课程”。当然不管做了多充足的准备，任何形式的在线课程效果肯定不如课堂面授，所以每节课课后都会有调查小问卷，询问学生对本节课的知识点是否还存在疑问等。一学期下来，着实比线下课程要辛苦得多。但功夫不负有心人，学期末的学生评教成绩全院排名第一，自己也颇感意外，只能说明不管任何时候任何情况，在教学上只要用一颗真诚的心对待学生，学生是看得见的。所以在今后的教学工作中，我更要努力做“四有”好老师，这样才能更好地教书育人，不愧对这个讲台，不愧对这份荣誉。

时光荏苒，弹指间教师生涯已近28年。上世纪九十年代任教高校教师并非一个热门选项，我的初心是什么？作为教师，教书育人，培养国之栋梁，培育堪当民族复兴大任的时代新人，应该是我的初心。坚守这份初心，要具备仁德之心、敬畏之心和创新之心。

要有仁德之心。首先教师自身要在“德”上严格要求自己。其次，要有“爱”，爱这份事业，爱我们的学生。以学生为中心，针对当前学生学习碎片化、学习渠道多元化特点，采用符合他们要求的教学内容和方法。在课程学习过程中，拓展与学生互动的空间和通道，努力使自己成为学生满意的老师。

要有敬畏之心。教师是“人类灵魂的工程师”，教师做的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。责任重大，要有敬畏之心。认真对待每一次课堂教学，努力打造成色十足的金课堂，将知识点讲授与课程思政教育紧密结合，将知识传授、能力培养与价值塑造有机统一。

要有创新之心。我们身处一个伟大的时代，创新是新时代最重要的特征，一方面我们教师要主动适应互联网时代，锐意改革，积极进行教学创新，精心设计课堂，构建整体课程，提高课堂质量；另一方面，要真正激发学生的学习动力和探索精神，引导学生关注社会和经济发展中的痛点问题，以问题为导向，进行研讨式学习，提高创新性解决问题的能力。

我很庆幸成为一名高校教师。教师的幸福很平凡，教师的职业受人尊重，但是教师的岗位应该心存敬畏。

一粒种子，只有深植于沃土，才能生机无限；而一名教师，只有置身于良好的教学氛围中，才能蓬勃向上。正是由于每一位同事的集体努力，才会有个人的一点点成绩。自从2007年进入建大工作，14年来我所取得的每一点成绩都离不开同事们的帮助和支持，是建大人爱岗敬业、教书育人的优秀传统培养了我，是建大人与时俱进、敢于创新、勇于开拓的教学氛围感染了我！在学校、学院的正确引导下，我的教学模式从最初的传统课堂教学，经过特殊时期的线上教学，到现在线上线下混合式教学，这样的创新使教学手段更加丰富，考核方式更加科学，教学效果明显提升，更符合新时期教学要求。

同时，我也深深明白：要给学生一滴水，教师必须拥有一桶水。学生们强烈的求知欲、敏捷的思维、刨根问底的执着，督促着我不敢有丝毫的懈怠，我必须不断地汲取营养，提升自己，充实自己。与学生一起成长，让我享受着教育的快乐与幸福。

成绩只属于过去，放眼未来，挑战无所不在，我仍需不断学习。在今后的工作中，唯愿成为一把号角，让理想与激情，在学生们心里蔓延；也愿做一块基石，用踏实和稳健，为学生的成长铺垫开拓的道路；更愿做一把火炬，用光和热，把爱和感动带给更多的人。

纪伯伦说：生命的意义，在于人与人之间的相互照亮。而“教书育人”，正是在“润物细无声”中传递着生命的意义。

看见同学们，老师脑子首先蹦出来两个词，第一个词是“羡慕”，老师羡慕你们的青春，因为青春无敌；第二个词是“责任”，很幸运有青春的你们作伴，那么老师的责任是如何能让你们不负青春。

所以，我想和同学们分享三个词：

第一个词——态度：这世上没有一条捷径，踏上去就有光明的未来。老师希望你们积极、努力。愿老师能做你们求知路上的支持者和守护者，在相遇时光里，带给你们温暖与力量。

第二个词——思考：没有思考的教和学是没有灵魂的。希望你们对自己的学习和生活多思考，做好清晰的规划。因为“人无远虑，必有近忧”，只有做好规划，才能张弛有度、不疾不徐，行稳致远。愿同学们热爱生活，心怀感恩，做一个有灵魂的人。

第三个词——自知：论语有云“知人者智，自知者明”。同学们一定要对自己有一个正确的评价，因为真正的优秀不是你比别人优秀，而是今天的你比昨天的你更优秀。所以自知可以使你树立契合自己的目标，在求知路上踏着坚实的脚步，努力追逐自己的梦想，扛起属于自己的责任，能够在有限的人生里，延展出无限的生命力。

最后，感谢同学们出现在我的生命里，让我一直拥有最好的时光。

愿你我师生向阳而生，做追光的人，因为追光的人，自己也会身披万丈光芒。

愿我们眼里有爱，心里有光，活成自己想要的模样，一起加油，不负相遇！

林木茂盛，必先固其根。工作以来，西安建大“自强、笃实、求源、创新”的校训时刻鼓舞着我不断提升自身专业素养，借助学校打造的出国交流和专家讲座等教学平台，了解国内外体育教育领域的前沿知识，不断丰富教学内涵扩大教学外沿。德国著名教育学家第斯多惠说：“教育的艺术不止在于传授本领，更加在于激励、唤醒和鼓舞。”作为一名基础课教师，我始终把育人放在首要位置，结合体育专业优势，以运动专项为载体，在传授运动技能的同时将健康素养理念深入教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中树立健康意识，培养终身健康行为。

教学相长，教与学是始终分不开的。每一次备课，我都尽力捕捉有意义的内容，每一堂教学课，都努力让学生获取有益信息，在这一过程中，我学会了耐心、用心，细心，收获了真心、爱心，关心，尤其在网课期间，我和天南海北的学生们在网络课堂上互动，学生们积极参与课内练习，认真完成课后作业，他们对我的肯定更加激发了我努力工作积极生活的热情，在特殊时期我们相互鼓励，度过了难忘而神奇的美好时光。

愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。我愿与学生共自勉，在人生的历程中，不断激励彼此，努力成为更好的自己，书写更加精彩的人生篇章！

XAUAT

作为高校基层体育教育者，集体性项目的引导教师，我认为团队和凝聚力的形成才是教学理念中最重要的环节。

集体性体育项目，通过潜移默化，是可以使同学逐步形成团队理念的。篮球场的5个人，足球场的11个人，排球场的6个人，田径类拓展活动的几十人，他们在一起只有一个目的，就是在规则的允许下，通过努力战胜对方，除每个人的个人实力之外，就是团队的凝聚力。实力相当的情况下，获胜者往往是能够真正拧成一股绳的队伍。这种合力，完全契合课程思政教育理念，与现今我国倡导的团队之内，携手合作、互利共赢的理念不谋而合。

这种教育不同于思政教育，而是在集体性项目体育教育教学过程中对同学们潜移默化的一种影响。师生为友，服从团队，相信队友，不埋怨，鼓励支持，胜不骄，败不馁。教学的改变，需要无数的调整和尝试，一直在摸索。

我希望利用集体性项目的团队教育思路，引导更多的同学们通过体育，形成相互支持，合作共赢意识，做到1+1大于2，继续努力为我国体育事业的普及与发展做出贡献。

小，则推动我国集体性体育项目的进一步发展；大，则成为我国民族凝聚力进一步形成的助推器。

XAUAT

在知识飞速更新的今天，学生对老师的要求在不断变化，教什么、如何教，成为每学期都要重新思考的问题。作为体育学院专业教研室的一员，专业课教学不仅仅是传授专业知识，更是学生专业素养的培养过程。面对压力，学校提供的各类培训交流机会给予了我极大的帮助，为我教学组织、课程设计、教学方法的更新提供了思路。

面对每一级学生个体的差异，也深深感受到过难教。在不断总结经验中发现，现在的学生自我表现愿望强烈，更愿意自己当主角。因此，将教学中具有实践性的任务分解给学生，通过自学完成，并将学习成果在课堂中展示分享，不仅能够调动学生的主动性，加强学生之间的团结合作，也加深了我与学生之间的沟通，体验到教与学是老师和学生一起成长的纽带。

从教十余年，在不断学习和探索中获得学生的认可，给予了我无限的动力。每一次站在讲台上，学生的期盼激发了我的使命感，看到学生点滴进步，我更加热爱我的讲台。

XAUAT

一份份稿件，映现出西安建大优秀主讲教师不忘立德树人初心，铭记教书育人使命，甘当人梯，开拓进取的精神，他们用广博的学识、宽阔的视野、真挚的情感点亮学生智慧，塑造学生心灵，充分展示出西安建大教师钟情教育、倾心教学、孜孜不倦的精神风貌。

潜心育人，关爱学生成为学生成长成才的引路人严谨治学，培育栋梁 致敬西安建大“四有”好老师！往期精彩推荐“四有”好老师！西安建大优秀主讲教师感言（一）“四有”好老师！西安建大优秀主讲教师感言（二）“四有”好老师！西安建大优秀主讲教师感言（三）“四有”好老师！西安建大优秀主讲教师感言（四）“四有”好老师！西安建大优秀主讲教师感言（五）建大·历史·文化建大西迁史丨书信见证西迁丨文明校园创建丨开学第一课丨建大史上第一丨建大先生丨青春为祖国歌唱丨“被”你暖到丨青春战疫丨建大藏宝图丨打开《筑梦之门》丨我的名字叫建大丨师德丰碑陈绍蕃丨深切缅怀徐德龙丨古文版建大赋丨《建筑生僻字》出品：党委宣传部来源：教务处编辑：王俊 翔子审核：宋阳