疫情爆发以来，商学院全体师生同心抗疫、共克时艰。为全力保障各项教育教学工作的开展，商学院全面开启线上教学模式，老师们运用虚拟仿真实验平台、角色扮演、“双师课堂”等多种教学形式，结合各学科特点，为同学们带来了全新的学习体验。在这场别开生面的云端“知识盛宴”中，老师们以教坚守立德树人初心，学生们以学坚守国之栋梁责任，师生携手共进，共同打造了一个个优质课堂。

《高级宏观经济学》

该课程基于一般均衡理论，介绍如何使用Arrow-Debreu-McKenzie、序列和递归的框架分析问题，如何使用Matlab 和Dynare编写简单的代码，从而将这些技术运用于经济增长和公共财政等领域的相关研究中。

该课程的任课教师是李竞超老师，课程是为学术型硕士研究生和博士研究生同时开设的52学时的学位必修课。该课程在线上直播的同时进行了录屏，方便同学们课后复习。同学们的课堂参与度高、能即时反馈问题，特别是在习题课中，同学们能提出许多有趣的问题供整个班级一起探讨。

学生感想

徐思博：突如其来的疫情，让我们的课堂从线下又一次移到了线上，高级宏观经济学作为我们应用经济学专业的核心必修课，老师深入浅出的授课方式让我们能够更加清晰、透彻地领悟各个知识模块。面对重点，老师会主动指出并反复强调，同时，在授课的过程中，老师也会主动给我们留出课堂演练、计算和提问思考的时间，这也让我们能够更加及时地在课堂上发现问题、提出问题和解决问题。在课后，老师也会有针对性地耐心解答我们的疑问并在下一节课程授课时进行反馈，十分有益于我们对知识的理解和消化。

沈逸豪：李竞超老师是一位富有同理心和耐心的老师。疫情期间，我们学生和老师只能在通过云端会议室相聚。每次课程中碰到有同学需要做核酸等事情，李竞超老师总会先为我们考虑。同时，即使我们有一点疑问，她也都会非常耐心仔细地为我们讲解知识点。此外，李竞超老师性格开朗、风趣幽默，大家也都非常喜欢上她的课。

《数据挖掘与知识发现》

该课程是管理科学与工程学科下设的一门研究生专业选修课。旨在讲解一些在数据科学领域所使用的关键技术，从而以数据为基础，优化商业和管理决策。授课老师为李英教授。

该门课程将数据挖掘方法原理讲解、经典案例重现以及分组数据分析探索相结合，既介绍实践应用，也强调理论规范。本课程为同学们搭建了一个深入了解数据科学的平台，从而见微知著地了解学科当前的应用现状，为科研过程提供有力的方法支持，并借此举一反三地解决各个细分领域的商业和管理问题。在线授课环境没有影响老师和同学的工作学习热情，在老师细致的引导下，同学们都高质量地完成了学习任务。

学生感想

王姝琪：疫情期间，这门本来要在线下机房进行的课程灵活地转为了在线教学模式。尽管进行在线模式的学习，会存在缺乏有效反馈和沟通的客观问题，但李英老师精心准备的课件和细致到每一页的音频都让我们充分感受到了老师的用心，且更容易让我们深入理解较为复杂的模型和算法，虚拟仿真实验平台以另一种形式为我们实现了线上云实操。在有限的条件下，老师最大限度地帮我们拓展了视野，最大程度地实现了知识的有效传递。

马盛康：李英老师所教授的《数据挖掘与知识发现》是管理科学与工程专业信管方向的专业选修课之一。疫情期间的线上授课，老师采用了录播的授课模式，方便大家灵活利用个人时间学习，小组作业的形式也让大家可以应用到每章所学的知识点，整个学习和探索的过程收获良多。

《技术创新与战略》

该课程的任课教师为邱姝敏老师。课程基于技术创新研究的经典理论、基本规律与前沿进展，为学生提供一套分析创新与产业动态的策略框架，讨论技术创新带来的管理挑战，帮助学生了解如何在企业层面制定和实施创新战略。

参与课程的学生来自管理科学与工程和工商管理两个学科，因此老师会根据学生对课程内容的理解情况进行重复讲解并根据学生的具体方向来授课，同时将每个同学汇报的文章与其研究方向联系起来，并在课堂上为同学们的研究提出了具体的建议。

学生感想

谢图雅：这门课能够将技术领域的经典和前沿内容融入课堂，并且老师善于将难点化解为我们易懂的方式让我们学习和了解，在这门课上通过文献的阅读和老师的讲授，我能够对相对不熟悉的领域有了一个整体的认识，并且能够结合自己的研究方向深入思考。同时老师注重激发我们的学术热情，帮助我们提高学术探索和实践能力，鼓励我们在学术上更加投入和钻研。

高颖颖：技术创新与战略这门课老师授课特别详细，会根据学生对课程内容的理解情况进行重复讲解并根据学生的具体方向来授课，将每个同学汇报的文章与同学的研究方向联系起来，帮助我们更加深入地开展研究。

Consumer Behavior

To better facilitate students online learning experience and to encourage students’ interaction during the classes, this online unit integrates theories with practice by drawing on a range of sources including lectures, readings and videos. These are supported by a series of activities, including students’ weekly assignments, case study analyses, as well as group discussions, that were designed to apply and practice marketing concepts.

学生感想

Santi: I like CB because the topics are really interesting and the class is interactive.

Corrado: I think CB\'slecturer gave us interesting tasks. This course also makes it easier to share ideaswithfellow students.

《商务管理沟通》

《商务管理沟通》是工商管理学科下设的一门研究生专业选修课，旨在培养学生在工商管理活动中的人际沟通、自我沟通、组织内外部沟通的能力和水平。该课程通过启发式讲授、小组讨论，案例分享、角色扮演等手段，拓宽学生视野，增强团队合作意识，加深学生对沟通的科学性、艺术性的理解，让同学们认识到沟通应有高度、宽度、深度和温度。

课程授课老师为杨桂菊教授。虽然课程在线上进行，但同学们参与热情高涨，学习动力十足。大家积极讨论、贡献观点、分享成功与失败的沟通案例。同学们互相启发，取长补短。这门课程不仅培养了同学们商务管理沟通的能力，更重要的是，通过本门课程的学习，对于疫情期间的自我沟通、自我管理、自我激励以及自我控制等能力都有较大帮助。

学生感想

郭斌：为什么“责任在我”沟通思维在工作中这么重要；为什么让他人认识自己有百利而无一害；为什么主观感知比客观存在更重要。在杨老师《管理沟通》课上，不仅让我找到了答案，而且引导我重新审视对沟通的认识。研究说工作和生活中70%的问题都是由于沟通不畅所造成，那么，我很庆幸我能解决这些问题的第一步从杨老师的课开始的。

苏笳敏：杨桂菊教授是一位能够被学生视作光一样存在并追随的人类灵魂工程师。截至目前，管理沟通课程是本学期持续时间最长的一门课程。自三月以来，由于疫情反复不定，居家线上课堂代替了传统线下课程。线上固然具有一定的局限性，但同学们仍然感受到了杨老师的热情。在课后同学们的相互交流中，多数反馈也是能感受到杨教授授课的认真负责。课上杨教授提出的课题和案例，无不在引导着同学们认识到沟通最核心的价值观。点评同学们的发言时，杨教授秉承兼容并蓄的哲学理念潜移默化地影响着每一位学子。

《战略、创新与变革》

该课程的任课老师为郝斌老师，课程包含56个学时的学习，主要面向中澳MBA学生开设。该课程通过在线讲授的方式进行，通过课堂分享、小组讨论、课后作业等方式和手段，推动同学们深度参与课程中；通过启发式的教学设计，促进同学们的思考和探索。

该课程主要包含公司战略、创新管理与组织变革的相关理论，重点介绍公司战略的分析与设计、技术创新与战略、战略实施中的变革与管理等知识点；通过本课程的学习，学生能够掌握战略、创新与变革管理的相关理论前沿和实践知识。

学生感想

成晓晴：《战略，创新与变革》是我们整个MBA课程中的最后的课程之一。我清楚的记得，第一堂课上，郝斌老师用"什么是战略？"这样一个看似简单的问题打开了课程的序幕。这门课程是需要站在另一个高度上去学习的课程，需要对以往看似理所应当，或者稀疏平常的事情，进行战略高度的分析，得出一个可能平时不会去触及到的结论。在线上课堂的学习中，郝老师通过用讲解，视频演示，课题讨论，小组辩论和同学展示等各种方式精彩地向我们讲授这门课程所应该呈现出的精彩内容。

赵悦：本学期开设的战略创新与创业课程因疫情的原因改为了线上授课，本以为课程会受到授课形式的影响而缺乏互动，但是郝老师却通过视频、辩论、自由问答、讨论等形式让我们实时脑力激荡、思维火花碰撞。让我印象最深的是每次课程的辩论环节，Intake21班的同学们才思敏捷，并为每节课的话题做足了准备，给大家带来满满的干货和风趣诙谐的唇枪舌战，让人在语言的碰撞中获益匪浅，留下了美好而特殊的“抗疫”期上课回忆。

《专业英语》

本课程是工程管理硕士(MEM)研究生48学时的学位必修课，任课老师是管理科学与工程系的彭泽余老师。课程通过讲座与小组研讨的方式，就领域内的相关热点专题进行深度学习，训练学生用英语对相关问题进行思考和表达，旨在进一步提升学生在工程专业领域内的英语听说读写能力。

该课程通过在线方式提供了大量的相关学习素材，每一讲都配备了大量的阅读和知识拓展材料；本学期受制于疫情，采用线上直播的方式进行授课。为了保证语言类课程的师生和生生互动，班级被分为多个小组，每个小组单独组建研讨群并在讨论环节公开腾讯会议号，任课教师可以参与小组讨论。小组讨论结论及时上传到班级群，教师即时进行点评。虽然缺少了一些面对面的临场感，但从实际教学效果看，学生小组讨论产生文档的水平还是有保障的；而在对相关问题进行深度分析的时候，线上环境给小组成员更多个人思考的空间，并且可以同步创建文档，分析问题的深度相对于线下教学反而有一些优势。

学生感想

班方芳：彭泽余老师本学期担任2021级MEM2班专业外语的老师，深受同学们的好评。彭老师上课的风格是平易近人的，令人如沐春风。课程内容丰富，结合同学们的生活和实际工作内容展开，容易调动起同学们学习的积极性。在课件的安排上，突出重点，内容详细，条理清晰。课堂上的时间安排节奏很好，包含老师讲课，自我阅读，小组讨论和同学回答，使得课堂气氛较为活跃，更有利于加深课程内容的印象。老师精心准备了很多切合时事热点的专题，例如大数据，云计算，数字化转换等供大家学习和深度阅读；也有别开生面的让同学自己写剧本来模拟和表演商务谈判的环节；还有小组商业案例分析和展示的环节。总之是形式多样，丰富多彩。很开心和幸运，能在华理遇到彭老师这样的优秀的老师，让同学们不但收获了知识，也拥有了宝贵的回忆。

王俊：彭泽余老师的《专业英语》课程内容丰富，同时兼顾商科跟MEM课程设置特点，涵盖了专业词汇、商务知识以及专业领域分享几大模块。授课形式既有生动的讲演部分，也有以小组为单位的即时讨论与组间分享，即便因为疫情只能在线上上课，也很好地保证了每位同学的参与感与较好的教学效果。其中专业领域知识分享这个模块深受好评，里面既涵括了当下时兴的行业分析，也传授了我们很多管理学的工具，开阔了我们的视野，加深了我们的认知。

《金融市场与金融工具》

《金融市场与金融工具》是工商管理学科下设的一门研究生专业选修课，为财务管理与资本运营课程模块的组成部分。授课老师为熊艳副教授，课程同时聘请了企业高管，共同打造“双师课堂”。

该门课程将对各类金融市场和相应的金融工具进行系统的介绍，并紧密结合中国金融市场改革发展的实践，突出应用性，注重理论和实践相结合。本课程包括理论框架、实务声音、学员角色扮演三部分：理论框架讲解货币市场、外汇市场、债券市场、股票市场、衍生金融市场的运作情况，实务声音由金融工具的设计者分享金融产品的结构及应用实践，学员角色扮演旨在让学生运用财务知识开启分析师课堂。疫情下同学们学习主动性强，努力克服各种困难，积极参与在线课堂，保证了学习任务的顺利完成。

学生感想

钟雨栖：熊艳老师的课程十分具有吸引力，她在讲解知识时循循善诱、深入浅出，常常引发我们的思考，吸引我们与她在课堂上互动。通过《金融市场与金融工具》这门课的学习，我对货币市场和资本市场等有了基本的了解，相信在以后的课堂上可以学到更多，并在生活中对知识学以致用。

严瑞吉：熊艳老师授课温柔耐心，深入浅出得带领我们学习《金融市场与金融工具》这门课程。老师课程安排合理，先为我们介绍不同金融市场的起源，再介绍市场的参与者，再自然过度讲解金融工具。同时，老师课程内容详实，这让我们得以在疫情下也能按下浮躁，静下心来仔细听讲。

《战略管理》

该课程的任课老师是朱丽娜老师，课程是为MF硕士开设的32学时的核心课程。该课程重视案例教学和互动教学的结合，借助当下的热点议题以及实际的案例研究，激发学生分析的学习兴趣，也鼓励和启发学生从不同的角度看待问题。

战略管理是企业对未来发展的整体性思考、规划和实施。它从企业经营全局和未来发展的角度出发，研究全球化背景下企业生存与发展的重大问题战略管理课程基于企业系统的整体观，各类企业（无论是大公司还是小公司，本土公司或跨国公司）加以研究。我们将分析企业的经营环境、企业获取重要资源的方式，研究企业如何建立持续的竞争优势。

学生感想

高令音：我觉得朱老师十分认真负责，课堂上基本是一半讲解一半提问互动，和同学沟通的很多。整个课一共有两个pre，认真完成下来需要同学们提前做好准备。整体来说，朱老师的课程还是很有趣的，上课也是特别有热情！

张巧杭：我觉得朱老师的课堂很有活力，朱老师上课也很有激情，课堂氛围很轻松，形式也很灵活，知识的覆盖面广，很贴近实事，感觉实用性也很强。我个人非常喜欢朱老师的课程。

信息来源 | 商学院研究生教育管理中心、专业学位教育中心教学与学位管理部、品牌部

编辑：刘蕊