正值本学期第十一个教学周，小编同各位一样已与线上教学博弈了一段时间。忆当初，线上教学宛如妖魔，教师们苦于转型做主播一人“唱完整场戏”，学生们苦于课堂反馈只剩了开麦和打字，疯狂表情暗示老师没听懂却“无响应”，还会时不时遇到设备问题，偶尔自带“电音”……但是，经过这么长时间的“修炼”，你曾以为的“十八线主播”们早已冲破重重难关，成功进化。

2020年5月14日14：30，西南交通大学召开了线上教学经验研讨大会，这是一次对过去线上教学工作经验的分享。本次大会由李华强老师主持，七十多名教职工参加，张晶、杨成良、夏永梅、程馨桥、刘鑫、王振辉、范文婷和张扬八位老师分享了自己的线上教学经验。

从容应对，锐意进取

夏永梅老师通过自己线上教学的调研结果发现：网课平台卡顿、学习记录不准确等状况层出不穷。为应对网络问题，张晶老师和程桥馨老师都认为合适的平台和多种设备的启用不失为一种好方法，同时两位老师采取线上打卡、互动提问、笔记检查等方式来提高参与度。在新兴教学模式的道路上，老师们一直在探索。

严而见爱，教乃可施

在使用腾讯会议时，杨成良老师要求同学打开摄像头与麦克风，达到既监督学生听课又能得到学生反馈的效果；他还要求学生上课时仪表端正、着正装，提高课程的仪式感。刘鑫老师特别强调的一点是每位同学都必须参与跟帖讨论并准时完成教学任务，若未完成教学进度或互动未到场则不可事后弥补。恰恰是因为老师们的严格要求，学生才能更加扎实地掌握知识。

因势利导，循循善诱

双随机互动形式是王振辉老师发明以代替点名好方法，她还结合画笔和文字工具弥补板书的缺失，利用“获得性启发”原理改变传统教学模式，如以学生亲身经历、近期热点事件为案例进行课堂探讨来拉近与学生之间的距离。这一想法与范文婷老师不谋而合，通过这种方式可以促进学生对课程知识的深入理解和思考。

合乎兴趣，关怀备至

为提高课堂内容趣味性，张扬老师引入英文原著和文本段落的阅读分析，提供部分趣味题目给同学们练手，收获了同学们热烈的反响；作业完成形式也因为照顾设备较简陋的同学进行简化，确保所有同学都能无障碍学习。

在网课进行期间，教师们积极运用教学改革来适应这种新兴的教学模式，并走出一条独具一格的教学之路。此次大会后不少老师表示收获颇丰，得到了线上教学的新思路。而作为学子的你适应得怎么样了呢？

编辑：颜回