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1月10日，“百森体验式教学法”培训学习分享会于管理学院105教师顺利举行。管理学院院长杨治教授、副院长戴鑫教授、副院长刘智强教授、教师发展中心主任周二华教授、财政金融系主任与MBA教育中心主任罗光教授、创新创业与知识产权系主任买忆媛教授、会计系书记杨清香教授、创新创业与知识产权系书记袁晓东教授、工商管理系田志龙教授以及各系教师与博士研究生参与此次分享会。工会主席陈平路教授主持本次分享会。

会计系黄坤老师从介绍“百森体验式教学法”培训的课程安排和培训模式入手，然后从“我习”、“我见”、“我得”三个方面分享了自己的心得体会，教师在教学过程中应该保持创业者心态，在激发学生学习动机的同时做到学习上的赋能。

与会人员就黄坤老师的报告进行了热烈的讨论。陈平路教授表示，创业者心态其实就是行动派，教师要善于鼓励学生在“干中学”，积极改造课堂。戴鑫副院长从MBA及EMBA学员的角度出发，指明了作为管理学院研究生群体的一大重要组成部分，这些有着现实经验的学生或许更加适合这种体验式的教学。杨清香教授指出“质疑思维方式”的重要价值，结合专业特点，做会计、审计也需要学会“合理怀疑”，注重思维方式的培养至关重要。她还提议建立试点，不同专业的老师组成一个小组，多学科共同模拟实践，同时将此内容融入教学日程之中，而非课程实践各行其道两张皮。

创新创业与知识产权系刘金鑫老师就“如何提高学生的课堂互动”方面做出了详细的分析，并提出了“修正奖励机制+有趣的挑战性课堂”这一方法，充分运用科技手段，例如借助微助教进行签到与点答，让师生间的互动更加直接有趣。

讨论环节，杨清香教授就借用手机进行智慧化教学提出疑问，这种本身具有诱惑力的工具是否真的有必要。石冠群老师则举例自己授课过程中的实践，认为随机点名的回答方式比老师直接点答反应更好。陈平路教授对此深有体会，他认为教学不应该专注于禁止手机的出现，而是让学生把手机转换为与课堂教学相适应相融合的工具。正如百森所宣传的那样——教师应该是课堂的助推者，而不仅仅是一个教育者。

财务金融系李安泰老师就学生课堂角色转变——课程模式改革进行分享。李安泰老师分别以本科阶段的财务模拟实验、财务管理和财务会计理论案例课程为例，介绍如何通过课程模式改革，有效提升学生的课堂积极性和参与度。

李安泰老师将“失败案例”引入教学研究的分享，吸引了刘志强副院长的兴趣。他指出，成功往往不可复制，失败却是可以学习的，因而更有借鉴的价值。石冠群老师表示赞同，趁早失败，可以减少损失和控制成本。

最后一位分享人，工商管理系龙晓枫副教授从“设计思维”这一角度切入，介绍了什么是设计思维，以及出发点、目标，并按照界定问题、收集灵感、产生想法、让想法变成现实、测试学习、分享故事这六个步骤，进行逐步分析，将其分解成十一个具体的可实行的步骤，使理论更具有现实意义，并通过分享五款不同领域的设计思维工具，为设计思维提供了行之有效的方案。

龙老师设计思维的分享引发了在座教师们的思考。刘金鑫针对知识点的取舍提出困惑：如何在有限的课堂时间里，对众多重要的知识点进行取舍，合理分配重点？龙晓枫老师对此回答道，学生印象深刻的会是设计思维的知识点，授人以鱼不如授人以渔。丁秀好老师提出了在创业过程中筹资等复杂过程如何运用设计思维的困惑和思考，引起教师们的讨论。

会议最后，主持人陈平路教授分别从学生教师、组织和学院这三个方面分别进行总结，并表示，改革不是一蹴而就的，本科生质量的转变成果检验需要三四年的时间，因此需要我们的持续关注。

教师发展中心主任周二华教授首先对出席的教师表示感谢，并对教发中心未来的工作进行展望，最后号召大家重视教学部分，把分享会经验传递，因为“最直接的学习，就是向身边人学习”。

刘智强副院长表示，教发中心的成立对管理学院而言是有益的。此次分享会令他受益匪浅，启发他将分享人带来的信息化、设计思维等内容加入自己的课程教学之中。此外，本科建设已经进入了全新的时代，学院建设、一流学科建设等等都与本科建设息息相关，教学的地位也在逐渐上升，同时教学是一个长期的过程，需要漫长时间的积累，未来学院还将考虑增大教学方面的奖励，真正做到教学与科研百花齐放。

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来源：教师发展中心

审核：周二华

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