9月3日，2018-2019-1学期第一课正式开课。校领导高翅、李名家、姚江林、王从严、吴平、郭刚奇、青平、杨少波等427名干部教师参与第一课听课，并在随后的座谈会中反馈听课意见建议。

记者在教学区看到，第一课全校教学秩序井然，授课教师精神饱满，学生状态较好，师生互动密切，课堂气氛活跃，教学效果良好。同时，课程难度有所增加、小班教学模式推行、课后作业量适度增加、课程考核方式有所调整，展现了新学期教改新气象。

根据《华中农业大学各级干部听课制度》及学校要求，学校各级领导干部深入教学第*，随堂听课，了解教风和学风，检查教学工作及教学运转情况。所有领导交叉听完第1、2节课后，分别与授课老师深入交流，探讨教、学、管，反馈听课感受，指出课堂改进方法。

本次开学第一天听课做到了人员、课堂三个全覆盖：即实现课堂全覆盖、实现副处级领导听课全覆盖，实现听课干部集中评课全覆盖。校领导、各职能部门领导，学校教学指导委员会委员、本科教学巡视员，学院党政领导、基层教学组织负责人、课程负责人、青年教师导师258人走进128个课堂听课。

据悉，15个学院组织了反馈交流座谈会，听课领导和任课教师、部分青年教师427人参加会议。与会人员围绕课堂反馈、课程思政、课程改革、三全育人、“以本为本”及“四个回归”等议题开展了讨论。

另悉，干部教师听课制度始于1990年，截至2018年已经坚持29载。新学期听课旨在落实新时代全国高等学校本科教育工作会议和暑期中层干部学习研讨会议精神，坚持“以本为本”，落实“四个回归”，加强课堂管理，提升课堂教学质量，聚焦课程思政和教学改革，探索推进建设一流本科教育的新方法、新机制和新举措。相关负责同志指出，要将第一课听课制度常态化，本学期还将不定期组织随机“推门听课”。

9月3日上午，2018-2019-1学期第一课开讲，教学活动生动活泼地开展起来了。

教书育人是教师的本分，秉承优良教学传统，学校的教学工作常做常新。

那么，课程思政怎么破题？“三全育人”如何落地？“以本为本”“四个回归”如何落实？相比以往，新学期的“第一课”增添了不少新看点。本学期的“第一课”实现了“三个全覆盖”：一是课堂全覆盖，二是副处以上干部听课全覆盖，三是校领导、所有副处级以上干部、授课教师、近年新进教师听课后到相关学院（部）进行评课全覆盖。

课程思政怎么抓：寓教于润物无声

“学术诚信”“学术不端”“学术规范”“学术素养”等词汇反复出现在胡素芬老师的《通用学术英语》课堂上，在学术英语的阅读和写作课上讲学术诚信，潜移默化、水到渠成。

同样还有殷平老师的《生物化学》课，他以三个故事巧妙引入科学家的故事，生动阐释学习投入时间和分数之间的关系曲线图，励志与方法论并存、教学与育人同在。

再如柯新利老师，通过列举“中等收入陷阱”“中等国家受教育程度占比”“中兴芯片事件”“中美贸易战”等大量案例，用统计学的研究方法告诉同学们要“为中华复兴而读书”。

……

苏格拉底认为“知识即美德”，无论自然科学抑或社会科学，都具有“善性”，都具有育人的功能。不同的专业课可能有不同的知识和内容，但最终都指向育人。所以，中外教育史上把育人的道理融入课程，并早已成为一种价值追求。

值得欣喜的是，今年第一课上 “课程门门有思政，教师人人讲育人”已经成为一种共识和自觉。

怎么做到课程思政不显突兀地自然过渡？外语学院青年教师张扬静在《英汉交替口译》课上对怎么翻译生僻字时提问同学们：“你们知道‘未来之窗’下面的二十四节气柱吗？”同学们说：“知道！”张扬静追问：“那你们知道二十四节气怎么翻译吗？”随之，大家兴趣盎然的翻译讨论开始了。

寻找课程的思政元素在课堂中显得十分必要。王满囷老师在第一课中问同学们“9月3日是什么特殊日子”，意在唤醒同学们对抗战、对历史的认知；顾江江老师在介绍著名物理化学家黄子卿时推介他的名言：“我是中国人，要跟中国共命运”，此举旨在让同学们要有家国情怀；石磊老师把植物营养学融入中外各个历史时期的重大事件对比之中，以大图的张力，劝慰青年大学生“为复兴中华而读书”。

思政课程是思政的主阵地和主战场，教师在讲授时，自然不会“放过”课程本身的育人意义。在柯文涌老师的《马克思主义基本原理概论》课上，一段马克思的生平视频让大家陷入沉思：马克思被多国多次驱逐，三个子女先后夭折，最穷困的时候连房租都交不上，而正是在这样的环境中，他还坚持“为人类而工作”的远大志向。

显然，课程思政怎么抓的问题在第一课中有了一定答案，那就是通过喜闻乐见、润物无声的方式，提高“课程门门有思政，教师人人讲育人”的认知和实践。

这样的探索还将继续徐徐铺展开来。

精彩课堂怎么炼：用情用心用爱教

“教育就是爱”“教育是良心活”“教育是生命场最有意义的活动”，开学第一课，干部教师发出这样的共同呼声。精彩课堂是怎么炼成的？关于教育与爱的认识，是回答这个问题的关键。

在殷平老师的课上，饱满的热情、丰富的肢体语言、频繁的师生互动、前沿问题的思维碰撞共同交织在一起，形成了一个多彩的课堂。在随后的座谈会上，很多干部和教师对殷平老师的课堂无不交口称赞，方法、手段、技巧、器具的应用很重要，但比这些更重要的是他眼神所透露的爱学生的那份情谊。

王满囷老师在课堂上时而走下讲台互动，时而眉头紧锁思考当下问题，时而就热点社会问题提问学生，讲到同学们要努力提升专业能力、成为行业领军人物时，他张开双臂做了一个大幅度动作——他试似乎想尝试把自己所有的道理都传授给同学们。

在第一课，老师们往往是提前10多分钟到达教室，检查多媒体、播放PPT、查看书籍并与同学们课前互动交流。外语学院的吴彬老师就是这样，续20多年上课从不迟到，他已然把这种习惯深深融入了教学。在工学院熊利荣老师的课堂上，她能迅速精准地记住同学们的名字，让同学们平添了几丝温暖和惊奇。

对同学们言明教师身份，做到亲和而不迎合、关爱而不溺爱，这也是好课堂的要义之一。

在课堂上，老师们纷纷讲清这门课的人才培养方案要求和意义，道明课时、内容、考勤、成绩考核，强调课堂神圣、教育神圣、教师神圣，注重课堂纪律和行为规范，与同学们约法三章，“先说断、后不乱”，大声说出“坐在最后一排也无法回避老师的提问”，“严”本身就是“爱”的延伸。

食科院副院长张柱红说到，“课堂就是一种仪式，只有教师打心底重视教学、重视课堂，才会感染学生、教好学生”。“学生是我们的衣食父母，要将学生当做独立、有尊严的个体看待，爱学生才能教好学。”大家期望珍视教育教学工作，这样才能办真教育、真办教育，才能锤炼学生爱学、老师爱上的精彩课堂。

深化教改怎么做：多管齐下求实效

“有的教师一节课花了37分钟作开场白”“有的教师板书有待提高”“有的教师开口就谈《延禧攻略》”“有的教师没气场不自信”“学生不做笔记不开口”……第一课也是辩证的，有干部教师对第一课及未来的教改提出了意见建议。

增加教学的难度，成了教改的重要议题。以外国语学院为例，今年开设的《通用学术英语》就是课程难度提升的改革尝试之一，以学术文章为内容、以分块阅读为方法、以提升学术写作为目的、增加课程的挑战度等使这门课成了焦点。他们还援引了一种软件，课堂随时@同学，随时回答问题，课后有作业、课前需预习，这样的尝试正在推行。

小班教学也是大家交流比较多的话题。审计处处长李刚认为，要增强课堂的有效性、针对性，增强课堂的互动、提升课堂的感染力、增进交流和沟通，就必须多安排小班教学，创新课堂教学形式。

在体制机制上，很多干部教师认为，要坚持“第一节课”长效化，要建立健全集体备课机制、听课机制、试课制度、相互听课制度等等，利用好周四的Open Office Hour，开展政治理论学习的同时，做一些教育研究、教学探讨和教育改革。

而在教师队伍培养上，公共管理学院党委书记程为民认为，教师应该按照“四有”好老师来要求自己，提倡“我是教师我光荣”“我的课堂我管理”“我的言行我负责”，守好教师的“一段渠”，种好教学的“责任田”。

教改还对学生工作、后勤服务管理提出了更高要求，如何杜绝穿拖鞋上课？如何让学生吃完食品再进教室？如何保证多媒体效果？如何用好教室空调？如何让同学们第一时间拿到教材？如何劝解同学们爱护教室公物？

显然，只有各个部门、各个学院，全员参与、综合施策、多管齐下，才能使教改爬坡上进、行稳致远，最终达成“三全育全人”之目标。

副校长吴平对听课涉及的相关内容均一一详细记录，她表示，教改是一个长期的过程，需要多维度考虑，从第一课怎么讲，到平时怎么讲，再到形成讲好课的长效机制，这对推动今后的教育教学工作来说，十分必要。

校党委书记高翅指出，要坚持“本科为本”，明确大学的根本任务就是立德树人，教改要从课堂抓起，好的课堂就像好的乐章，旋律、节奏、和声俱佳。

教育，兹事体大。第一课已经开好了头，以后如何做到课课如此，任重而道远。

文字|南湖网记者思宣

通讯员 朱树国

图片|学通社记者 李晔