【MBAChina网讯】日前，教育部下发了《关于公布2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知（教高函〔2019〕7号文件）》，公布了2018年度普通高等学校本科专业备案和审批结果。

小伙伴！快来围观浙江师范大学本科专业新变化吧！

新增两个本科专业

此次浙江师范大学新增两个本科专业，分别是智能科学与技术专业、机器人工程专业，将从2019年起开始招生。

这里有优秀的师资队伍

前沿的科研平台，丰富的教学资源

加入我们，一起追逐梦想，共铸辉煌！

专业小档案

专业名称: 智能科学与技术专业

所在学院：数学与计算机科学学院

专业代码：080907T

学位门类：工学

修业年限：四年

智能科学与技术是当今发展最快的热点学科，也是国家重点发展学科之一。浙师大智能科学与技术学科，具有计算机一级博士点，并获得浙江省“重中之重”学科和浙江省A类一流学科的支持。

培养目标

智能科学与技术专业培养适应国家大数据战略发展的需要，集计算机技术、自动控制技术、智能系统方法、传感信息处理等科学技术为一体，具有相应的基础知识和工程实施能力，能从事智能技术与工程的科研与开发、智能信息的处理与集成、智能机器人设计与控制、智能监控、智能人机交互等工作的复合型高级工程技术人才。

专业实力

专业基础硬：

本专业的前身为浙江师范大学的“计算机科学与技术（非师范）”专业。1993年设立计算机科学与技术（非师范）本科专业，2007年获批为省重点建设专业。专业依托的学科分别于2008年和2013年获批为浙江省“重中之重”学科，2010年计算机科学与技术专业获批为一级学科硕士点，2012年在全国学科评估中，计算机科学与技术位列全国师范院校第5。

师资队伍强：

现有专职教师35人，其中优秀青年基金获得者、省特聘教授1人，浙江省“151人才工程”5人，浙江省中青年学科带头人2人，浙江省计算机类专业教学指导委员会委员1人，教授8人，副教授11人，50%以上教师具有博士学位，逐步形成了一支老中青结合，以中青年教师为主体、年龄结构合理、富有朝气与活力的师资队伍。

教学资源全：

建设了浙江省计算机科学实验教学示范中心，购买了实验设备（软、硬件）多套，能够满足本专业的教学和学生创新科研教学需要。目前已建设了能满足本专业教学、实验需求的实验室，实验用房面积超过2000多平方米，仪器设备共计460余台套件，总价值456万元，并拥有较为齐全的工科类图书资料。

专业成绩单

科学研究成果丰富：

学科整体实力强，教师专业水平较高，近年来分别获得16项国家基金和12项省基金，横向课题达60余项，科研经费超过4500万元；发表了SCI/EI检索的科研论文80余篇，获得授权发明专利11项、软件著作权20余项，科研成果转化20余项。此外，还获得国家科技进步奖二等奖1项、教育部科学技术进步奖二等奖1项、浙江省科学技术奖一等奖1项、浙江省科技进步二等奖1项、浙江省科研成果奖1项、浙江省高校科研成果奖3项，浙江省高校创新团队1个。

学科竞赛优势明显：

2011年代表国家参加ACM-ICPC全球总决赛，成为国内第36所进入世界总决赛的高校（师范院校第2所）；2016年再次参加ACM-ICPC全球总决赛，成绩在全球排名54位，国内第11位。近五年专业学生参加ACM竞赛获奖50多项，其中金奖15项、银奖10项。

教育教学成果丰硕：

课程建设方面，目前已建成省部级精品课程2门，校级精品课程2门，校级精品在线开放课程5门；已公开出版教材10部；已获得浙江省教学成果奖4项，教改项目30余项，省级教学讲师1人，浙江省高校教师教育技术评比三等奖1项，校级教学成果奖1项；省级青年教师教学技能大赛优胜奖2项，校青年教师教学大赛一等奖2项、二等奖1项；承担各类教学研究项目37项，发表教学论文20余篇。

专业小档案

专业名称: 机器人工程

所在学院：工学院

专业代码：080803T

学位授门类：工学

修业年限：四年

浙江师范大学于2014年成立金华市“机器换人”服务中心，2015年开始探索机器人相关人才培养，并于2017年在机械设计制造及其自动化、机电技术教育2个专业开设了工业机器人方向，2019年正式获批成立机器人工程专业，是全国较早开设机器人工程专业的院校。

专业背景

2016年，浙江师范大学获批国家发改委产教融合项目-浙江师范大学“轨道交通、智能制造与现代物流产教融合实训基地”建设项目，总投资2.5亿元。其中智能制造平台规划之初就已明确建设支撑“机器人工程专业”所需的软硬件条件。

依托产教融合项目，学院已建成较为完善的机器人工程专业实验实训条件，包括：工业机器人基础实验实训10台套，产教融合机器人系统应用站8台套，产教融合智能制造系统1套，智能制造软件40套，工业互联网控制平台10台套，合计新增设备3500余万元。

此外，学院还拥有“现代先进制造技术”、“精密机械驱动与控制技术”中央与地方共建特色实验室；机械工程省级实验教学示范中心；“工业自动化”“汽车零部件机电性能测试技术”“先进成形制造”省财政实验室；浙江师范大学—浙江万里扬变速器股份有限公司省级大学生校外实践教育基地；金华市“机器换人”服务中心；金华市智能制造工程技术创新中心；浙江师范大学发那科机器人应用技术中心。这些条件将有力地支撑机器人工程专业的建设和发展。

出版教材

培养目标

机器人工程专业培养具有良好的数学、物理等自然科学知识和一定的人文社会科学素养，系统地掌握机器人工程相关的机械、自动化、计算机、电子技术、传感器技术等方面的基本理论、方法和技能，具备机器人技术研发、设计、维护和管理能力，具有较强的创新精神和工程实践技能，能从事机器人及相关行业从事设计制造、科技开发、应用研究、运行管理与维护等方面工作的高级工程技术人才。

学生作品

专业实力

特色培养模式：

以中国制造2025为契机，主动适应社会需求，全面优化人才培养方案，结合新工科及地方产业“机器换人”发展特色，基于国际工程教育认证标准，制定“培养目标、毕业要求和课程体系”三位一体的专业培养方案。依托学院强大的机器人实验教学平台和设施、与地方政府、企业的合作基础，构建“专业、行业、企业”三业贯通的产、学、研融合模式。通过“高校培养+政府引导+企业培训” 三位一体人才培养模式，不断深化教育教学改革，大力强化实践教学，着力培养学生的创新精神和实践能力，注重学生全面综合素质的提高。

强大师资队伍：

机器人工程专业前身为机电技术教育专业，依托“机械电子工程”省级重点学科。专业目前拥有教师37人，其中教授9人（博导3人，外籍2人），副教授21人（外籍3人），讲师7人（外籍1人），具有博士学位教师31人；国家高端外专1人，浙江省海外高层次人才2人，浙江省杰出青年基金获得者1人，浙江省高校中青年学科带头人5人，浙江省151人才工程培养人选9人，浙江省钱江人才2人，师资力量雄厚。

丰硕建设成果：

近五年来，专业教师共承担国家及、省部级项目近50余项，校企合作横向项目2000多万元，发表SCI高水平论文近百篇，获授权发明专利140多件，具有扎实的理论基础和实践指导能力。机器人工程专业围绕《中国制造2025》以及工业领域智能制造转型提升所需的核心技术需求，与FANUC机器人、西门子数字化集团、ABB、金华市机器换人服务中心、浙江方正电机股份有限公司、方德机器人系统技术有限公司等深度合作，投资近7000万元，建设了数字化制造与MES技术、3D交互虚拟制造技术、数字化工厂与数字孪生技术、智能制造系统集成技术、工业机器视觉、智能工艺装备技术、全集成自动化技术等智能制造相关实验室，实验实训条件国内一流，省内领先。

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