在大学，总有一些人气爆棚、口碑炸裂的课

让同学们听不够、“求拖堂”

都称它们是“那些年选不上的课”

在浙师，刘昌玉的课就属于这种

从作为浙师最早一批精品

在线开放课程之一的《西方古典文明》

到疫情期间新开的《巴比伦亚述文明》

在人文学院历史系副教授刘昌玉的课上

同学们的好奇心和求知欲被强烈唤起

他们被绵延千年的西方古典文明深深吸引和震撼

刘昌玉对研究的领域非常热爱

并为之付出十几年的心血

这也是他用心磨砺出一门门“金课”的初心

这样，更多同学就会有机会走近甚至爱上

古老神秘却焕发独特魅力的古代文明

“宝藏”老师的课到底为什么那么火？

马上带你走近他的“金课堂”！

新手教师&“网红”进击史

“好评如潮”“口碑炸裂”的幕后艰辛

一场疫情，打乱全国学校的教学计划。一开始，当其他老师还在手忙脚乱地研究线上直播时，刘昌玉的网络精品课《西方古典文明》却已经十分成熟了。

作为一门通识性网络课程，《西方古典文明》主要采取录播形式，同时结合线上讨论、线下答疑等方式，讲述西方文明的两大源头：古希腊文明和古罗马文明，展现从公元前20世纪的爱琴文明直到公元476年西罗马帝国灭亡，绵延2000余年的历史。

“录课正值酷暑，我关在一间小屋里录制视频，衬衣很快就被汗湿了，换了好几件。”功夫不负有心人，这门精心打造的网课于2019年6月21日入选“学习强国”学习平台。

学习强国推荐浙师大精品在线开放课程《西方古典文明》。

2015年入职的刘昌玉，凭借着热血和干劲，一步步积累出教学的口碑。2017年，国家教育部提出建设精品在线开放课程，刘昌玉迅速开始网络教学的尝试。他选择世界古代史中最吸引人古希腊文明和古罗马文明，从校级课程建起，自己写大纲、讲稿、课件、录制视频。

“西方古典文明是让人震撼的，那种厚重的浪漫感是要靠深厚的文明的积淀才能营造出来的。不论是战争的残酷、政策的变革、传说的神奇，还是一个一个登上历史舞台留下浓墨重彩的篇章最后又黯然退场的历史人物，我想我这才感受到，什么叫做时代的力量，什么叫做文明的力量。”

—— 学生王雨妮

随着这门课在校园“走红”，选课人数也越来越多，一期甚至达到上千人。为了更好地处理教学事务，刘昌玉开始在学生中招募助教。最早是选研究生，后来本科生也加入其中。他们来自于各个专业，组成刘老师的“官方后援团”。

疫情的特殊情况使得平台的稳定性变差，因此刘昌玉常常采用一些备选方案，增加补考机会，增加线上线下混合式教学机会，减少外界因素对同学们成绩的影响。在他看来，不管什么原因也不能落下任何一个人，所以他会尽力帮同学们解决各种意外问题。

屏幕并没有拉远师生的距离，网络反而打开了师生交流的空间，公众号、评论区、弹幕、QQ群、线上投票，各种各样的方式组合在一起，同学们可以随时随地“骚扰”老师，师生间的互动反而更频繁了。

刘昌玉还为课程建立了同名的微信公众号，推文内容涉及课程知识点补充、优秀学生作品刊登、学生访谈录、往期优秀学员经验分享、学术界最新动态等，既丰富了课程内容和形式，也为学生打开了另外一扇知识大门。

独创“语言公式” 解密“楔形文字”

让人又爱又恨的《巴比伦亚述文明》

疫情期间，刘昌玉首次在线上面向本科生开设了巴比伦亚述文明课程。这门课上，刘昌玉正和学生一起，修建着两河流域文明研究的“秘密花园”。

楔形文字，这个在历史课本中高频出现的词，对大多数人来说却很陌生。在中国，掌握楔形文字的人屈指可数，而刘昌玉掌握苏美尔语和阿卡德语，博士期间于德国海德堡大学深造，在其教学体系下又深化学习，啃下了这块“硬骨头”。

这门神秘的语言，犹如一个时光隧道，如果有谁成功地拿到解读它们的钥匙，就会进入辉煌的古代两河流域文明，一窥神秘的苏美尔人、辉煌的巴比伦人和英勇的亚述人的真实面孔。

这门课究竟有多难，让小编带你领略一下~

先来猜猜下面两个楔形文字的含义

点击下方空白区域查看答案

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上图：洋葱

下图：驴子

小编只放了最简单的哦~

这门古老而神秘的语言让选修的同学们满足好奇心和求知欲的同时，也饱受“摧残”。

为了帮助更好地学生们理解和掌握这门语言，刘昌玉独创了“语言公式”。

学生有话说

这是一个从零到一的过程，意义非凡。苏美尔语作为研究亚述学必不可少的语言工具，也让同学们对楔形文字的解读有了初步认识。从教学角度讲，刘老师的这堂课让立志成为中学历史老师的人对这块内容有了更深刻的认识，丰富了我们肚子里的“干货”。

——研究生卞晓宇

“自己的爱好和十多年的心血，驱使着我去开这样一门课，希望能把这门语言传授给爱好者。”谈到开设这门课程的初衷，刘昌玉这样说。

楔形文字作为世界上最古老的文字之一，需要有人去学习它，去研究它，古代两河流域文明作为古代西亚文明的代表，和东亚的中华文明一起，构成了亚洲文明的东西两大文明圈。“这对于推动‘一带一路’建设，促进亚洲文明交流互鉴、推动构建人类命运共同体，具有历史借鉴意义。”刘昌玉说。

海报、写诗加作曲

创意课堂上的“花式作业”

在西方古典文明课上，有一项“热门作业”，引来各路大神各展身手：课程论文，自创诗歌、模仿伊索寓言、自制音频、视频，美术作品，自制编程等花式作业层出不穷。

在互动环节，学生更是可以根据所学专业特点，联系本课程知识点，自由选择，分类考核。这门课上，学生成为了 课堂的主人。

1艺术派

（向上滑动启阅）

一生

初遇在奥林匹斯山上

太阳神车在空中一晃

你呼喊着他名字 阿波罗

拽着云隙间的微笑

破土

倪克斯贪婪地舔舐露水的芳香

假的月华

是某个熄火后的车轮的余光

惊着了一群细碎的鸟

在你初生的花蕾上空绽放

你缓缓地旋开艳丽的花瓣

思考着雅典娜的赠言——

你的生命开始着色

你的生命即将褪色

她回过头 再望你一眼

谁能知道

在梦里

你抛下了一切回到最初的土壤

无事地听着从未听过的

蜗牛爬过松软泥土时的声响

风漫溢过后疯长的云霭

环抱着你

抛下的最后一片花瓣

有着连宙斯亦无法磨平的褶皱

以及你的缺憾

学生作曲

小伙伴们，高考延期了

希望你调整好心态和节奏

继续加油！

我们和“宝藏”老师们一起

在浙师等你！

另外，浙师小伙伴还想为哪位老师打call？

我们评论区等你推荐！

记者 |杨树 刘杉杉 裘屹

图片 | 由本人提供

今日编辑 |刘杉杉

责任编辑 | 姜旭晨

浙师防疫在行动