必须赞！黄沚青老师和三位浙师校友荣获“全国五一劳动奖章”！

浙江师范大学法政学院

2021-05-01 08:56 浏览量: 3614

今天是五一劳动节

祝全体劳动者节日快乐！

你听说了吗

不久前，中华全国总工会召开大会

热烈庆祝“五一”国际劳动节

表彰了2891个集体和个人

有四位浙师人上榜！

浙师大人文学院教师黄沚青

1998届校友沈新权、李跃亮

2003届校友蔡剑云

他们分别获得全国五一劳动奖章！

黄沚青老师除了获得此项殊荣以外

她还是浙师大首届

励学奖教金的获得者之一

“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽。”这是全国五一劳动奖章的设计理念，亦是黄沚青内心的信仰。在黄沚青看来，劳动不仅仅意味着付出，更是自身存在价值得到体现的过程。“付出的同时就会有收获感，也会收获继续前进的力量。”

带领学生领略

汉语无穷魅力的“引路人”

古代汉语课程常常让学生“谈之色变”，可黄沚青的古汉课却圈粉无数，因为她相信：世界上没有枯燥的课程。“有些科目只是初学时门槛高，但越学就越有趣味，我要做的就是陪着同学们跨过这道槛，走进这扇门。”

在学生们的印象中，“再讲一遍”是黄沚青课堂上的高频词。“我看到有几个同学在听这个知识点时皱眉了，我们再讲一遍。”“刚刚我有没有讲清楚？没有的话我们再讲一遍”......课堂上，她尽可能让每位同学都听懂，针对重点难点，她也总是换多个角度多讲几遍。

她不仅在课堂答疑，也鼓励大家课下提问，“再傻再简单的问题都值得提出来。”课程群里，她用共享文档匿名收集同学们的疑惑，她说：“这样是为了让内敛胆小的同学也敢于提问。”疫情期间，为了提高授课效率，黄沚青课前课后都鼓励同学们在“学习通”平台上提问，班里88位同学，一次课程会提出近百个问题，她要花费两三天才能全部解答。

黄沚青在上课

她对待每门课都是如此，在此过程中她时常会被学生们课上课下的问题“难住”。为此，备课时，她“不仅要备自己懂的、不懂的内容，更要备学生最需要的内容”。针对主讲的《古代汉语》等课程，她撰写了近20万字的教学设计，精心打磨每一个教学环节，反复锤炼每一句教学语言，备课时尽可能拓宽知识面，深挖知识点，补充学科前沿动态，竭尽所能上出“有深度、有广度、有温度、有鲜度”的“四有”金课。

黄沚青参加全国青年教师教学竞赛

从汉字起源到音韵知识，从线下专业课到线上通识课，这些日常教学中积累的点滴能量让黄沚青逐渐成长为一名教坛新秀。在第四届全国青年教师教学技能竞赛中，她从来自全国105所高校129名参赛教师中脱颖而出，取得文科组一等奖中第一名的好成绩。

她认为，“我是一个引路人，希望能用自己的努力，为孩子们打开更广阔的人生道路。”

学生心目中

亦师亦友的“知心人”

2014年，黄沚青第一次做班主任，她时刻提醒自己：永远不要忘了你也曾是个学生，你也曾懵懂过。她对自己最大的要求就是要真诚地理解学生。班上有理科生想转去数学专业，黄沚青就私下约他们出来，用自己的故事为他们指明方向；中本148班的陈霞在2018年保研至华东师范大学，保研申请前，陈霞晚上10点多还接到黄沚青的回电。“她帮我分析各个专业的利弊，提醒我要了解自己的兴趣所在。”

黄沚青学生送的明信片开班会、和同学们深入交流、指导大家的专业学习……她成为了同学们眼里的知心大姐姐。四年里，同学们写给她的明信片填满了一个大盒子，每一张都藏着她用真心换来的真情。在她的带领下，汉语言文学148班拿到了学风特优班金奖。

黄沚青和班级同学合照

如今，即便黄沚青不做班主任了，她依然每天帮大家“排忧解难”，听大家“报喜报忧”仍旧是她的常态。几乎每天都会收到都来自学生们的信息——“老师，我考研成功了！谢谢你的帮助。”“黄老师，我最近很迷茫，可以和您聊聊吗？”……这些同学里，有的她只教过一学期，有的和她只是几面之缘，但他们十分信任这位“大姐姐”。2020年，汉语言文学19级学生王紫情在准备诵读比赛时曾向黄沚青求助。“老师不仅帮我纠正了一些不标准的发音和字词，还鼓励我说：‘不管成不成功，喜欢的东西就该大胆尝试！’这句话给了我很大动力。”

考研至浙大的汉语言文学178班应佳窈曾上过黄沚青的通识课和专业课，她说：“如果没有黄老师，可能我的发展轨迹就会大不相同。”考研前三个月，她发现目标院校的考纲中增加了三个学科的考试内容，她开始犹豫：要不选择一所更容易的院校？“不要怀疑自己，我相信你的能力，时间宝贵，用犹豫的时间去学习吧，”在黄沚青的鼓励下，她坚定了前进方向，最终成功上岸。

黄沚青学生的朋友圈

“所谓教师，大抵就是把自己世界中的日月星辰汇聚成一盏指引学生前行的灯。黄老师的灯光点亮了我们，我们也必将继续照亮孩子们的路。”黄沚青2015级学生陈宁说。

潜心传统语言文字

文化研究的“有心人”

在科研方面，黄沚青怀着一颗赤子之心守护文化经脉，为守护文化家园贡献出自己的一份力量。

她出身于福建漳州，埋藏着乡情的闽南方言一直拨动着她的心，于是她选择研究明清闽南方言。她整理校录了大量方言文献，对其中有特点的字词进行了重点研究，使得明清闽南方言在历经沧桑岁月后重现历史风貌。

除此之外，黄沚青参与了张涌泉教授领衔的国家社科基金冷门绝学“敦煌残卷缀合总集”项目，本着“让散落在世界各地的残卷骨肉团圆”的初心，协助课题组对敦煌残卷进行系统缀合。黄沚青还打造《汉语词汇与文化》《敦煌文学艺术》两项浙江省一流课程，并参与建设国家级虚拟仿真实验教学一流课程“古籍鉴别与修复虚拟仿真实验”，实验累计服务达13361人次。