【MBA中国网讯】2019年8月11日下午，在梁小云老师的带领下，北京师范大学社会发展与公共政策学院的12名MSW 小伙伴，怀着无比激动与好奇的心情抵达澳洲悉尼，开启了为期两周的暑期访学之旅。

DAY1初见悉尼大学

8月12日是开课的第一天，悉尼大学精心为每个同学准备了印有中英双语的名牌。Fran 院长和Margot教授对大家的来访表示热烈地欢迎，祝愿我们在这里拥有一个难忘而充实的访学经历。Fran院长首先为大家简单介绍了课程安排，并强调了一些日常注意事项。为了让我们在悉尼的生活和学习更加便利，还邀请了目前在悉大就读博士学位的中国留学生Isa同学全程陪同。随后，北师大社发院的梁小云老师代表学院赠送礼物。简短的介绍后，Fran 院长带领我们加入悉大社工本科生的实习教育课程，同学们在认真聆听课程的同时也在思考中澳社会工作专业学生实习的异同，我院在社工实习教育方面与澳洲有很大的相似性，但是澳洲的实习教育让学生拥有更多的自主选择，这是值得我们借鉴的。

梁小云老师代表学院赠送纪念礼物

中午，我们在Isa同学的带领下参观了悉大的校园。湛蓝的天空和嫩绿的草坪，与颇具古典风格的建筑交相辉映，让人感受到这所学校的庄严静谧和自由包容。在著名的Nicholson 博物馆中陈列着具有3000年历史的木乃伊，还有来自希腊、意大利、以色列以及北欧等地的文物，让我们对西方古代文明有着更多的了解。

参观Nicholson 博物馆

在悉尼大学校园合影留念

参观完美丽的悉大校园后，下午是Margot教授的social justice课程。课上就议题“社工是由改变个人进而去改变社会，还是社工通过改变社会进而去帮助到个人”进行了激烈的讨论。无论是从微观还是宏观角度，同学们都清晰地表述了观点并陈列理由。有的小组认为社工的力量是去改变个人的行为和心理，帮助他们回归到健康的生活状态，通过个人一点一滴的改变去影响整个社会的运行和发展。而另一方则认为社工更多地是要去呼吁社会，从制度、政策、环境等层面去改变社会的不公平，为处在的困难中的人带去福祉。当然，也有同学持中立观点，使社会各方面的利益关系得到妥善协调不仅需要去帮助个人改变困境，也要倡导社会，去营造更加和谐、包容、安全的环境。

Margot教授在授课

同学们就话题在激烈地讨论

DAY2澳洲社会福利政策学习&艺术中的社会问题与精神健康

Ruth 教授主要讲述了澳洲的历史文化、政治制度、人口分布、移民政策及福利政策，其中“被偷走的一代”的让同学们印象感触很深，这是20世纪初澳洲政府推行的“白澳政策”牺牲品，为了对土著实施同化政策，澳洲政府规定当局可以随意从土著家庭中带走混血土著儿童，把他们集中在保育所等处，接受白人文化教育。这无疑给这一代孩子的身心造成极大的创伤。下午的课程很特别，是以精神健康为主题。Emma老师带领我们去了当代艺术博物馆（Museum of Contemporary Art Australia），大家起初很好奇参观美术馆与精神健康会有怎样的关系。原来是让我们通过观赏Michael的作品，分析艺术创作中反映的东非社会现实，我们分组进行了讨论就社会问题、精神健康等情况进行梳理。此外，我们还针对中澳之间的社会问题导致的精神健康问题进行了整理比较，共性与个性并存，在中国主要表现为地区发展差异、户籍制度等引发的系列问题，而澳洲则是原住民与移民之间的冲突。这些社会问题相应地会给人群带来焦虑、抑郁、压力等，影响人们的幸福感水平。老师和同学们还从社工的角度出发，探讨了一些具体的解决措施。

Ruth教授在授课

参观美术馆

DAY3 First nation people&参观Weave社工机构

上午Mareese老师的课程主题是First nationpeople,我们更深入地了解了原住民与移民之间的矛盾，老师还从本体论、认识论和价值论的角度分享了原住民的世界观。下午在Terare老师的陪同下参观了当地著名的社工机构Weave，这个机构有着40多年的历史。CEO Siobhan Bryson女士热情地为我们介绍了机构的历史、服务人群和服务项目，并播放了视频Story oflived Experience以便大家有更直观地了解。在交谈中同学们也提出了自己的疑惑，比如Weave的主要资金来源是政府机构，那他们是如何处理机构与政府的关系的。Siobhan 女士对此作出解答，政府每年会设立相应的指标来评估机构对于拨款的使用。此外，我们还了解到社工会分为不同的层级，像社工的master通常是3-4级，薪资会与层级挂钩。这表明澳洲社工的培养和选拔制度还是很专业而完善的。

Mareese老师在讲解AborginalWorldviews

在Weave的分享交流

DAY4 拜访South Lakes CommunityCentre

早上八点半，Amanda老师和我们相约在Central Stationy，一同前往South Lakes社区中心。中心的工作人员贴心地为我们准备了糕点和饮品，大家在享受美食的同时尽情畅谈，我们发现在活动设计方面，娱乐性、趣味性的社区活动更能吸引参与者，而问到机构工作的评估方面，这里的工作人员也有很多的书面工作要做，这与国内的情况有些类似。接着，我们走进中心的活动室，与当地老人一起参加互动游戏，还和社区居民进行了简短的交流，一些居民们还很自豪地向我们展示着自己的画作。

在Morning tea中与工作人员畅谈

和社区的老人一起做游戏

DAY5 社会工作身份认同与实践分享&新南威尔士州政府之行

Pam 老师的这节课程很具有参与性和互动性，她让我们运用绘画的方式去表达哪些因素导致对社工身份的认同的变化。有同学分享了她在本科阶段遇到的老师等，以及实习经历是怎么影响其对自己的看法进行反思，怎么运用社工的一些理论来看待自己和家人的关系并尝试去改变。用过午餐后，下午我们参观了新南威尔士州政府，首先工作人员先详细介绍了下议院的环境与议会流程，让大家对澳洲的议会制度有了大致的了解，我们还模拟了开议会时发表不同观点时的情境。前新州华裔议员何沈慧霞博士热情地为我们讲述了澳洲的议会制度的历史、主要党派特性以及议员的换届选举等。这次政府之行让我们深切地感受到政府作出一项决策是需要很多环节的，这让社工在做政策倡导时也对政府增进了理解。

同学们在模拟议会情境

在州政府合影留念

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