一、为什么开设AI+MPAcc专业方向？

1. 政策支持。《国务院关于印发新一代人工智能发展规划的通知》（国发〔2017〕35号）提出：要重视复合型人才培养，重点培养贯通人工智能理论、方法、技术、产品与应用等的纵向复合型人才，以及掌握“人工智能+”经济、社会、管理、标准、法律等的横向复合型人才。教育部《高等学校人工智能创新行动计划》（教技〔2018〕3号）提出：探索“人工智能+X”的人才培养模式。

2. 社会需求。大数据、人工智能、移动互联网、云计算和区块链等新技术新产品对金融和会计行业带来巨大挑战，基础工作和基础岗位大幅度减少。数字化转型趋势下，技术越发展，会计越重要，人工智能+会计的复合型人才成为紧缺人才。

3. 培养保障。中央财经大学学院南路校区在北京市三环内，位于具有中国硅谷之称的北京海淀区“中关村”和全国最有影响力的金融中心的北京西城区“金融街”之间。会计学院依托丰富的校内外学术研究和实务资源，校企联合培养，为AI+MPAcc复合型人才培养保驾护航。

二、如何实施AI+MPAcc人才培养？

既懂计算机语言又懂会计语言的复合型会计专业人才”。

中央财经大学AI+MPAcc项目特色

Part.1 招生层面

在生源目标上，我们只招收本科专业为计算机科学与技术、信息管理与信息系统、信息安全、软件工程、人工智能、自动化、统计学、大数据等相关专业的学生。在招生形式上，只通过夏令营的形式招收推免生。一方面，夏令营推免生不需参加全国的研究生入学考试，避免了考试科目“不对口”。另一方面，夏令营推免生有14个月（大四整个学年+暑假）的”空档期”。在此期间，我们提前开展“预科课程”，给“会计知识零基础”的本科生讲授会计学相关基础课程，从而消除学生转专业的壁垒。

中央财经大学AI+MPAcc走进德勤

Part.2 课程层面

中央财经大学AI+MPAcc项目RPA研讨会模块化课程体系，即会计模块+AI模块+AI和会计融合模块。授课师资主要来自相关企业的高管或技术核心团队。纵向可提升”，知识结构的“横向可转移”。

Part.3 实践层面

中央财经大学AI+MPAcc行动学习校内导师和一名校外客座导师。校内导师对研究生培养各个环节和培养质量负主要责任，主要工作包括课程讲授、论文指导和学生教育与管理等。客座导师主要负责在实务能力提升和职业生涯规划方面指导学生，为学生提供实习机会和实习指导。奥马行动）是由教师指导学生、以团队方式工作、演练真实项目的实践性学习项目。项目要求学生进行为期三个月的企业实地调研，完成调研报告，在课程汇报时接受教师和企业管理层的评价。自2011年“奥马行动”正式启动以来，目前已有近170家企业、近300名校外客座导师和1535名Ai+MPAcc、MPAcc和MAud学生参加，结项了169个专题项目成果。

AI+MPAcc团队参加“奥马行动”评审

三、第一届AI+MPAcc研究生毕业去哪儿了？

AI+MPAcc研究生参加客座导师高峰论坛

开心的AI+MPAcc研究生宿舍

最后，让我们看看他们毕业后去哪儿了？

首届AI+MPAcc研究生毕业去向

学有所成，让每一个同学收获喜悦，这就是我们中央财经大学AI+MPAcc研究生项目！欢迎加入我们！

编辑：凌墨