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桂林理工大学风景园林专业(国家级一流本科专业)招生
你还在为选什么专业而苦恼吗?
你对未来感到迷茫吗?
别着急~
跟随锋锋的步伐来了解风景园林吧~
专业简介
1.专业介绍
我校风景园林专业为国家级一流本科专业,拥有一支由校内专任教师、校外行业专家和讲座教授共同组成的,师德高尚、治学严谨、业务精湛、锐意创新、富有活力的高素质教师队伍。本专业面向风景旅游产业快速发展需求,以“强基础、重实践、显特色”为目标,以“风景园林+旅游”融合为主线,培养了一批应用型高级专门人才,在区域范围内形成了较高的知名度和影响力,行业认可度高、社会整体评价好。毕业生就业前景广阔,社会需求量大,对口就业率高,就业待遇好。
2.历史沿革
本专业创设于2007年,2013年获评校级重点学科,2018年获评学校区域一流学科,2019年获批自治区级风景园林联合培养基地,2022年获评国家级一流本科专业,是广西唯一具有风景园林学一级学科硕士和风景园林专业硕士授予权的高校,在历年中国科学评价研究中心发布的《中国本科教育风景园林专业大学竞争力排行榜》中,排名位居全国前列。
3.培养目标
培养适应我国社会主义现代化建设需要、德智体美劳全面发展,具有家国情怀、高度社会责任感,具有扎实的风景园林基础理论、知识和专业技能,具有宽阔的专业视野、较强的创新实践能力,具备从事风景园林相关应用领域各类场地规划设计和施工管理能力的高级应用型人才。
毕业后,能够在规划设计机构、科研院所、管理部门、相关企业从事风景园林领域规划与设计、园林施工与管理、园林植物造景与栽培养护、风景园林遗产保护、旅游规划等方面工作,成为优秀风景园林设计师、工程师、研究员、项目经理、企业技术骨干。
师资力量
1.专业师资
本专业现有专任教师25人,其中教授5人,副教授8人,博士生导师2人,硕士生导师13人,取得博士学位教师11人,教育部高等学校风景园林专业教学指导委员会委员1人,广西高校土建类本科专业教指委委员1人,广西优秀中青年骨干教师2人,聘请校外高级职称行业教师13人。近年来获国家级项目12项,发表论文100余篇,出版专著9部。获省部级教学竞赛奖4项、教学成果二等奖2项、教改课题5项,发表教改论文50余篇,出版教材4部。
2.专业带头人
郑文俊教授,博导,同济大学建筑与城规学院访问学者。现任桂林理工大学大学旅游与风景园林学院/植物与生态工程学院副院长。被聘为教育部高等学校建筑类风景园林专业教学指导分委员会委员,广西高校土建类本科专业教指委委员。主持国家社科基金1项、国家自科基金1项,教育部人文社科1项、国家科技支撑计划子专题1项。主持广西自科、广西社科基金共3项。作为技术负责人承担完成生态旅游和景观规划项目40余项。发表论文60余篇,出版专著2部,参编教材1部。荣获广西社科优秀成果三等奖1项,广西教学成果二等奖2次。入选国家旅游局旅游规划人才计划、广西高校千名骨干教师培养计划、广西高校优秀中青年骨干计划。多次被评为挑战杯全国优秀指导老师。
3.实习与就业
本专业构建了从本科生到硕士研究生人才培养体系,强化从系统知识教育到实践能力培养的课程体系建设,积极探索面向行业需求的人才培养模式,近5年平均就业率达95%以上,80%左右从事与专业紧密相关的工作。就业单位以园林规划设计、园林工程管理和旅游规划设计企业或设计院为主,少部分为事业单位和自主创业,主要分布在广西、广东和上海等地。毕业生综合素质优良,以扎实的风景园林基础理论知识、较强的风景园林规划设计、旅游规划设计能力和适应能力,得到用人单位的广泛好评,本专业与中科院广西植物研究所联合成立风景园林植物联合实验室,并与中国建筑技术集团有限公司国土空间规划院、中国科学院广西植物研究所、桂林市城市规划设计研究院、广东旅道集团有限公司等单位、企业联合建立了12个实习基地,为学生提供了良好的实习实践环境。
竞赛与交流
1.学生竞赛
本专业坚持以学生为中心,注重激发学生学习兴趣和潜能,促进全面发展。积极组织学生参与IFLA国际景观竞赛、中国风景园林学会大学生设计竞赛、艾景奖国际园林景观规划设计大赛、全国三维数字化创新设计大赛、全国高校数字艺术设计大赛、中国建筑手绘作品大赛、全国大学生红色旅游创意策划大赛、“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、互联网+大学生创新创业大赛等各类竞赛,并获佳绩。
2.学术与交流
多次主办或承办高规格顶尖学术会议,邀请海内外知名学者、设计师进行学术交流,形成“风景旅游论坛—风景旅游讲堂—风景旅游沙龙”三位一体的多层次学术报告平台。聘请讲座教授以专题报告、学术研讨、指导咨询等形式坐堂讲课。拓宽了我校师生的学术交流渠道,繁荣了学术交流,活跃了学术思想,营造了良好的学术氛围,对我校风景园林学科的建设发展起到了积极的推动作用。
编辑 | 周小芸
审核 | 新媒体中心
责任编辑 | 刘成兴
(本文转载自桂林理工大学 ,如有侵权请电话联系13810995524)
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