为进一步强化研究生课程思政示范项目的示范引领作用，促进研究生课程思政优秀做法的资源共享，充分发挥课程建设“主阵地”、课堂教学“主渠道”作用，教育部学位管理与研究生教育司委托《中国研究生》杂志，面向研究生培养单位和广大研究生群体宣传“研究生课程思政示范项目”。今天，“研究生课程思政风采展”专栏推出第六篇——中国人民大学《习近平新时代中国特色社会主义经济思想系列讲座》。

本教学团队以全国知名专家为核心、老中青相结合，不仅教学经验丰富，而且充满活力。课程负责人刘伟教授，现任中国人民大学校长，兼任国务院学位委员会委员、学位委员会学科评议组经济学组召集人、教育部高等学校经济学类教学指导委员会主任，国家级人才。近年来致力于习近平新时代中国特色社会主义经济思想的研究，相关成果获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）经济学一等奖等。

课程团队由长期从事中国特色社会主义政治经济学研究的教师组成。其中，教育部高等学校经济学类教学指导委员会副主任1人，教育部高等学校经济学类教学指导委员会秘书长1人，国家级人才6人等。近年来，团队成员相继在《中国社会科学》《经济研究》《人民日报》《光明日报》《求是》上发表理论文章，用马克思主义经济学视野引领理论研究、扎实理论基础。

刘伟——习近平新时代中国特色社会主义经济思想的内在逻辑

邱海平——以人民为中心的新发展理念

杨瑞龙——习近平新时代全面深化经济体制改革论

谢富胜——促进公有经济与非公经济共同发展

刘元春——中国特色社会主义宏观调控论

刘瑞明——习近平新时代高质量发展论

刘守英——新时代的城乡融合与乡村振兴战略

陈享光——习近平新时代收入分配论

本课程以课程思政教育为主线，系统介绍了习近平新时代中国特色社会主义经济思想，分析了新时代中国特色社会主义基本经济制度以及在这一制度下的经济运行规律，阐释了新时代中国特色社会主义基本经济制度、经济增长与宏观调控等主要内容，揭示了新时代中国特色社会主义经济的本质特征和发展规律，致力于培养学生树立坚定的马克思主义理想信念、培养学生肩负社会责任和历史使命、鼓励学生探索中国特色社会主义政治经济学理论、鼓励学生投身中国特色社会主义建设的伟大实践。

探索激发学生真学的研究型思政

（1）学习中国特色社会主义经济发展的基本理论，使学生深刻掌握习近平新时代中国特色社会主义经济思想的内在逻辑和中国特色社会主义政治经济学的发展。

（2）明确中国特色社会主义经济发展的历史方位，使学生深入学习新时代中国特色社会主义基本经济制度，如促进公有经济与非公经济共同发展、收入分配论、全面深化经济体制改革论等。

（3）深入中国特色社会主义经济发展的具体问题，使学生切实了解新时代中国特色社会主义经济运行，如中国特色社会主义宏观调控论、高质量发展论、新时代城乡融合与乡村振兴战略等。

实现研究型课程与研究型思政的高度融合

（1）突出立德树人、培养创新意识。课程坚守“为党育人、为国育才”，积极引导学生坚持问题导向，遵循理论范畴上的中国原创和结构体系上的中国逻辑，向问题发掘和自主创新方向延伸。

（2）挖掘思政元素、坚定理想信念。课程通过讲授习近平新时代中国特色社会主义经济思想的内在逻辑，使学生不忘马克思主义政治经济学根本立场，增强学生的理论自信、制度自信、道路自信，坚定学生投身改革事业的信念。

（3）扎根中国大地、培养研究能力。课程通过讲授中国特色社会主义经济发展的实际问题，使学生切实了解我国当前和未来的问题，培养学生认识和解决实际问题的能力。

本课程具有“夯实基础、结合实践、案例教学”的特色，表现在突出教师立德树人、培养学生树立正确的世界观、价值观以及提高学生们自主创新意识等方面，致力于培养扎根中国大地、符合现代化建设需要的经济学卓越人才。

坚持与时俱进、展现时代精神。通过对中国特色社会主义经济发展的最新问题进行学理分析，使学生对中国经济的实际问题有较深入和客观地认识。

突出立德树人、培养创新意识。坚持问题导向，强调理论范畴上的中国原创和结构体系上的中国逻辑，引导学生向“问题发掘”和“自主创新”方向延伸。

融合思政元素、内容丰富详实。通过将思政元素贯穿始终，多维度地对社会主义现代化建设的伟大实践进行解构，让学生们认同新时代中国特色社会主义的理论。

通过近两年的问卷调查和课堂反馈情况来看，研究生们对授课内容、授课方式等均予以高度评价，研究生们对中国经济学理论研究和中国特色社会主义经济建设的热情度高涨，课程思政教学改革成效显著。同时也吸引了若干高校教师参与学习，这也对《习近平新时代中国特色社会主义经济思想系列讲座》课程在全国高校的广泛推广形成了良好的示范辐射效应。

图文|中国人民大学

编辑|王斯后

责编|雅琨

转载 |中国研究生