相信很多正在备战联考的同学在刚接触逻辑时总是觉得云里雾里，想在有限时间内完成很多逻辑题比较吃力，如何搞定考试逻辑题需要同学系统学习逻辑课程，本篇逻辑总结仅限于已经完成基础课程，有一定逻辑基础的同学，希望对你有所启发。

MBA的逻辑知识大致分为联言、选言、假言等推理题型以及加强、削弱、解释、评价等论证题型。

1.0

推理

真言命题

矛盾关系：全肯与特否；全否与特肯；单肯与单否。

下反对（至少一真）：特肯与特否。给出全称或单称命题为真，判断其他命题真假，按常识去做即可。给出特称命题为真，其矛盾命题为假，其他命题不能确定真假。

直言命题的负命题转化：负命题就是否定一个命题后得到的命题；直言命题的负命题等值于其矛盾命题。

命题的负命题转化成等价命题方式：去掉“并非”后。全称变特称，特称变全称（主项及谓项中量词否定后均改变）；肯定变否定，否定便肯定（仅变联项）

真假话推理做题步骤：首先找矛盾或下反对（至少一真），其次判断其他命题真假，然后再判。断矛盾或下反对命题的真假，再往下推理即可。

模拟命题

• 不可能P等价于必然非P；不必然P等价于可能不来。

• 模态命题负命题等价命题转化方式为排除法。

• 去掉“不”或“并非”后可能变成必然，必然变成可能，P变成非P

• 三段论（三个项）

• 小项S：结论的主项；

• 大项P：结论的谓项；

• 中项M：两前提中的共同项；（或结论中没有出现的项）；

• 两个前提：

• 大前提：大项在其中出现的前提；

• 小前提：小项在其中出现的前提。

三段论的格

中项的位置，共四种（两主，两谓，及一主一谓两种）

三段论的式

大前提，小前提和结论三个直言命题不同种类的构成的形式为三段论的式。

三段论推理规则

• 特称：两特无结，一前特则结特。

• 否定：两否无结，一前否⇔结否。（两前肯⇔结肯）

• 中项：至少周延一次；

直言命题的周延判断规则

• 全称命题的主项都是周延的；

• 特称命题的主项都是不周延的；

• 肯定命题的谓项都是不周延的；

• 否定命题的谓项都是周延的。

三段论题型

补充前提：

• 利用推理规则，采用排除法做题。

结构比较：

• 排除非三段论选项

• 排除前提命题种类明显不同的选项

• 再排除中项位置明显不同的选项

• 最后比较小前提形式与题干不同的排除

推结论：

• 题干中直言命题全为肯定，问以下哪项为真，除了？

• 直接找否定的选项选出即为答案，注意排除双重否定迷惑选项。

• 题干中直言命题有否定：采用画图法。首先画全称，特称画成交叉，不确定是否相交的画成不相交。

• 题干中有特称，考点在交集，注意交集表达，如果无特称，考点为全肯可能重合。

联言命题

P且Q

• 负命题:并非（p且q）等价于非p或非q

• 重点连结词：和，但，逗号。

选言命题

相容选言命题：P或Q （或者P，或者Q）

负命题：并非P且Q=== 非P或非Q。

相容选言推理：p或者q p或者q

既然（如果）非p既然（如果）非q

所以q 所以p

否定一部分选言支，则推出肯定另一部分选言支。

不相容选言命题：要么P，要么Q

负命题：并非（要么P，要么Q）===(P并且Q)或者(非P并且非Q)。

假言命题

充分条件如果P则Q

负命题：P且非Q

推理：P 则 Q （肯前式）；非Q则非P（否后式），必要条件只有P才Q。

负命题：非P且Q。

推理：非P则非Q （否前式）；Q则 P（肯后式）

注意：解题时，如果不熟练必要条件，可先把必要条件转换成充分条件。

重点联结词：只要，必须，除非。

2.0

论证

归纳论证

从以下三点对论证进行评价、加强、削弱、假设。数量、代表性、反例。

类比论证

• 评价论证，要看是否可比;

• 削弱则要说明不可比（说明本质属性不同）;

• 假设和加强则要说明可比（说明本质性相同或相似）。

因果论证

因A→果B

削弱：A和B无必然联系 ，有其他因素影响B的发生。

加强、假设：A和B有必然联系 ，没有其他因素影响B的发生。

结果B→原因A， 或 A，B相关→因为A所以B

措施论证

削弱：

• 措施不可行

• 措施达不到目的

• 措施无意义（明显弊大于利）

加强、假设：

• 措施可行

• 措施可达到目的

• 措施有意义（明显利大于弊）

出现其他措施，较小的副作用以及其他目的选项一般为迷惑性选项。

对比论证

假设、加强、削弱、评价从以下四点进行：

• 因果（要先找到因和果，按前面因果论证进行假设、加强和削弱）

• 是否可比加强、假设：说明可比（一般是说明相比较的两组对象本质属性相同、类似、差不多）削弱：说明不可比（一般说明相比较的两组对象本质属性不同）

• 不同具比

• 构造对比

例如：

A组和B组两组同学，A组参加辅导班，B组不参加辅导班，3个月后,参加辅导的A组同学比不参加辅导的B组同学平均分高20分，因此，辅导有利于提高成绩。

因果：

以上论证假设的因果关系为因为参加辅导班所以成绩高。首先可对该因果关系进行支持和削弱。（具体方法参考因果论证）

是否可比：

• 如果A组和B组同学基础不同，则二者不可比，削弱题干论证。

• 如果A组和B组同学基础差不多，则支持题干论证。

不同具体：

• 如果A组比B组同学基础好，则削弱题干论证。

• 如果A组比B组同学基础差，则支持题干论证。

构造对比：

• 如果A组同学不参加辅导，成绩不会这么高。

• 如果B组同学参加辅导，成绩不会这么差。

削弱：

• 如果A组同学不参加辅导，成绩也会这么高。

• 如果B组同学参加辅导，成绩也会这么差。

编辑：梁萍