王艺凝，北京师范大学教育学部2018级本科生，十佳大学生、国家奖学金获得者、校级三好学生，以复试第一的成绩保送至北师大教育学部教育基本理论研究院继续攻读硕士研究生。主持“在线教育平台综合评估及改善方向研究”、“中学生教育惩戒需求现状及影响因素研究”两项课题，参与“中学教师四有好老师素养评价研究”一项课题。其中，两项课题分别获得第28届、29届“京师杯”课外学术科技作品竞赛二等奖。连续4年担任班长，并担任教育学部2018级本科生党支部党支书记，协助发展200余名党团员。女子国旗护卫队的成员，担任国庆70周年群众游行方阵小队队长。赴5省6市开展支教、宣讲和调研，在中国儿童中心老牛儿童探索馆、国际研究生奖学金信息说明会等共计11个项目中担任志愿者。获美国大学生数学建模竞赛H奖，全国大学生英语竞赛二等奖，华语辩论世界杯北京赛区亚军队伍。

1、专业求知：教育学的魅力与实践

荷兰的教育学家比斯塔曾在书中写到：“教育只在交流和解释的脆弱连接处获得预期结果，在中断和回应的脆弱连接处获得预期结果。”（《教育的美丽风险》）因此教育是一种弱关系。同时，比斯塔在另一本书《测量时代的好教育》中发问：我们究竟是在测量我们所重视的东西，还是在测量我们能够轻易测量并且最终评估的东西？

王艺凝对比斯塔所传递的教育理念产生了共鸣，她认为学者将她一直保有的某种感觉表述得很清晰。比如“目标错置”，使她联想到当下对于“唯分数论”的探讨，即考试本身是测量目的的一种手段，但是现在，获得分数成为了目的本身，大家并没有考虑我们为何进行考试、培养怎样的人。

出于自我提升的需要，王艺凝在大一至大三期间精读了14本专著，除了教育学领域的书籍，还包括了社会学、哲学等著作。尽管有些理论较为艰涩，但阅读之后获得新的思考让她感到愉悦。而她总是习惯性地摘录书籍简介、作者背景等内容，并同时记下自己对文本的质疑，方便日后回溯当时的思考状态。

拥有理论积累的同时，王艺凝却并不拘泥于此，而是倾向于用理论的视角解释社会实践中的问题。

2019年，教育部就《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》公开征求意见，引发社会热议。王艺凝注意到，起初大部分人认可教育惩戒的相关规则，然而之后便开始讨论教育惩戒与体罚的区分，使得人们对于该规则持审慎的态度。于是王艺凝和同课题组的另一名同学便基于现状展开调查，旨在说明教育惩戒的需求。

她们发现，尽管教育惩戒的草案在当时是一个热门话题，然而对于部分一线教师而言，他们的惩戒选择依然是基于人际交往、教育经验进行判断的。起初王艺凝和她的同学所设想的是，教师会综合考虑惩戒的效能、制度的公正及社会关系，但是在实际的操作中，惩戒效能却是最后被考虑的，而师生关系、家校关系才是教师优先考虑的内容。在调研期间，《中小学教育惩戒规则》正式公布，为她们的课题提供了指导。因此王艺凝希望这个课题能够让大家深入了解教育惩戒，当家长认识到惩戒的职能，教师把握好惩戒的尺度时，将有利于惩戒的正确、有效实施。

在疫情期间，王艺凝同样关注到教育行业的热点话题，即在线教育平台。她和课题组的同学收集了近10种常用的平台，在各维度上对它们进行评估，评估内容包括有无课程大纲、是否有回放、师生互动、有无学生反馈、有无收作业功能等等。基于理论视角，对时事热点进行分析。

王艺凝还探索过关于“四有”好老师的课题。主动与老师取得联系、在科研的过程中锻炼自己，让她不断了解自己所感兴趣的领域，从而确认自己在研究生就读的方向。现在，王艺凝已经保研到学校教育学部，将于教育基本理论研究院进行研究生深造。

2、志愿之旅：与小孩子的愉快交往

“做志愿这件事本身就很有意思，如果还能接触到小朋友的话，感觉就更好了。”

在大一的暑期社会实践中，王艺凝前往二连浩特市高中进行支教。在王艺凝的认知中，二连浩特是离北京最近的口岸，是我国与蒙古国的边界，地理位置比较重要。但经济水平并不突出。

王艺凝在当地的高中讲授的是英文口语课，她“想让同学们敢说英文”，也会在课上讲述中外文化的差异。当地学校的硬件条件很好，教室里有供教学使用的白板电子屏，每位学生都配备了小平板。许多学生都希望高考后走出内蒙，至少走出二连浩特市，到更广阔的的地方去。支教过程中适逢上一届高考状元回校宣讲，王艺凝这才了解到，即使是全校第一，在内蒙古自治区的高考排名也超过了两千名，因此学生的择校十分受限。经过一段时间的观察，她认为，在硬件配备合格的基础上，想要进一步实现教育的均衡，还需要提升师资水平才行。

在支教时，王艺凝感受到那里的学生有强烈的求知欲望，为人友善热情。时至今日，仍然有学生和王艺凝保持着联系。他们刚上大一，会向王艺凝询问一些关于学生工作、考研等方面的问题。而能够被学生信任并且成为寻求帮助的对象，也让她感到幸运。

除了线下支教，王艺凝在大二学年和大三上半学期加入了线上远程支教的志愿项目，授课对象是河南商丘王二保小学的学生。由于当地农村教师稀缺，王艺凝和其他志愿者承担了孩子们语文课的讲授。王艺凝说，现在的线上互动平台功能很完善，能看到学生实时语音和文字的互动，她也能邀请同学连麦回答问题。

王艺凝还加入了“美丽中国第七届梦想导师团队”，与广东省河源市和平县上陵镇岑江小学的孩子互相成为笔友，定期写信。在收到的来信中，可以看到位于山区的小朋友们天马行空的想法。他们有时抒发自己对外面世界的向往和憧憬，有时还会写到自己暗恋的同班女生。

“其实这是一种情感的交流。在书信往来之间，希望能让小朋友看到外面的世界。”

教学之外，王艺凝在大一和大二学年还在中国儿童中心老牛儿童探索馆担任志愿者。该探索馆定位是针对学龄前儿童的职业体验馆，按照职业分为不同的区，如工地、超市等，同时，部分场馆还加入了科技、自然等多样元素。不同的场景设置能够模拟生活，同时锻炼儿童的交际能力、表达能力和协调能力。场馆内人流量较大，当王艺凝担任志愿者时，她需要协调秩序，帮忙指路，并且为小朋友讲解场馆内的仪器如何使用。看着小朋友们体验风洞、降落伞、制作火箭，王艺凝在感受到小孩子丰富想象力的同时，她也开始了自己的思考。

“小孩子在探索、学习的过程中，他们的动手能力其实非常强。很多时候因为没有家长的外力协助，他们反而可以自己做出非常好看、非常有意思的东西。”

尽管职责要求王艺凝只能做一个旁观者，不能加入小朋友们的游戏，但是小朋友在动手制作的时候，会自发向她解说自己为什么要这样做，然后骄傲地展示自己的成果。

“接触到小朋友感觉非常有活力，我很喜欢小朋友。”

3、不同角色：用心做好每一份本职工作

作为18级本科生的党支书，王艺凝组织举办了“助力社区老人在信息时代的终身教育”活动。她主动联系到北三环中路40号社区党总支，向他们表示共建的意愿，并从教育学部青年学子的角度思考能为社区做哪些事情。

经过走访调查，王艺凝了解到这个社区中有很多老人。老人们在使用电子产品时会遇到很多问题，简单的问题如怎么截屏，复杂的问题包括如何与客服沟通、如何发起退款申请等等。爷爷奶奶们将这些问题写在本子上，王艺凝组织党支部的同学们每周去一次社区，为他们解答疑问，并将回答写在本子上，相当于为老人们提供了一本“手机操作指南”。

王艺凝感受到老人们有非常强烈的学习意愿，只是在日常生活里缺少了一个人为他们解决信息时代的困惑，而她和党支部的同学们便扮演了这样的角色。在进行了一个月的活动后，老人们渐渐熟悉了电子产品的使用，王艺凝和社区书记商量之后，将每周的科技助老活动改为了每月一次的主题活动。

重阳节当天，王艺凝和同学们找了许多“敬老爱老”的主题绘本，核心是“如何表达爱”。他们面向3到5岁的小朋友开展了绘本阅读的分享课，邀请老人带着孩子一起来听。分享绘本之后，还设置了互动的环节。

“绘本里的小狐狸是怎么表达爱的呀？那你要不要跟你的爷爷奶奶表达一下爱呢？”他们鼓励小朋友道。

此后，王艺凝还组织党支部成员开展了社区趣味运动会，大家参与热烈。受到疫情影响，社区对外来人员管理严格，这使得他们线下的共建活动搁置了一段时间。在去年临近元旦时，她转而组织招募社区成员给爷爷奶奶写贺卡。“虽然没办法去到社区，但希望以这样的形式，让我们的祝福可以到位。”

除了党支书、班长等学生工作，王艺凝还是学校国旗护卫队的成员。她笑着说，当时军训参加选拔的动机很简单，“穿一身军装很飒，非常吸引我。”然而之后的训练却十分辛苦，站军姿、踢正步、端腿等基本训练交替进行着。在当时的王艺凝看来，那是个很漫长的过程，“虽然有些难捱，但是大家相互鼓励就坚持下来了。”当穿上军装，护送国旗的那个时刻，王艺凝感到之前所有的努力都是值得的。军训结束后，国旗护卫队每周依然有两个小时的训练，她不畏训练的艰辛，整整待满了一年后光荣退役。

“所谓大学之大，非有大楼之谓也，乃有大师之谓也。”王艺凝说，“身为北师大教育人，我所追求的绝非独善其身，而是‘用最好的自己成就更好的教育’的大志向。”

采写：陈思羽

排版：孙诗涵

责任编辑：黄小雨 姜思宇

编辑：凌墨