2015级刘羽

当我们满足于眼前的生活而日复一日的时候，它同时也局限了我们对生活的体验。当终于有一天我们明白过来的时候，将发现所厮守的这种生活是以我们曾有的梦想作为代价的。对未知的恐惧，对舒适的留恋将阻止我们成为一个旅行者走上的冒险旅程。可是，当你作出这样的选择，你就永远不会后悔。

——马克吐温

令人兴奋的交换生之旅结束了，我又回到了熟悉的地方，见到熟悉的人们，做着熟悉的工作，重复着熟悉的生活。而当我放下手中的图纸，冲上一杯咖啡，搅动着杯中的泡沫时，脑海中便会浮现出这次意大利之行的点点滴滴......

·意国风情

初到意国，我们一行首站便是佛罗伦萨，这座城市曾经是这般耀眼。美第奇家族作为佛罗伦萨艺术的保护神和辉煌历史的缔造者，三个世纪的统治浓缩成了这座全欧洲最美最具艺术气质的小镇。

刚到罗马，感受湛蓝的海洋和天空，衬托古典的城市，加上怡人的气候、优美的自然风光，难怪连昔日罗马帝国的奥古斯都大帝，亦对它情有独钟。

西西里岛是地中海最大的岛屿，也是意大利最负盛名的岛屿，关于它的美丽传说和影视作品源源不断。陶尔米纳坐在世界上最梦幻的古希腊悬崖剧场，眺望白色火山口和蔚蓝大海，这一瞬，空气仿佛都凝固了。

·课堂感悟

初到米兰理工大学时，便被门口硕大的叶轮所震撼，它静静的立在那里，向我们述说着这个理工大学的辉煌和成就。

我们进入教学楼后，感受到不一样的教学氛围，这里的教室面积没有我们那里的大，桌椅成扇形分布，讲台是扇形的中心，这突出了一个重点，那就是让课堂成为一个对话和探讨的平台。有时，当老师讲到重点难点时，在座的同学可以随时提出自己的想法和见解，之后的讨论可能会延续整堂课。老师也并不急于完成既定的教学任务，而是鼓励大家说出你的想法。

全球采购这门课程前后有7个教授从不同的角度给我们讲解，这是我所没有经历过的，在我看来，一门课一个老师是很正常的教学模式，这种欧洲的教学模式真的颠覆了我的学习习惯。老师之间的配合也很默契，他们都知道前后老师要讲解的方向和视角，因此配合起来非常连贯，不会出现相互矛盾的观点，想必他们在整理讲学内容时一定做了相当充足的准备工作，才能游刃有余的进行配合式教学。

其实看似随性的教学模式下，也会有一些保留过程，比如每个老师开讲时都会问每一位同学对这门课的期待是什么，这样做既能了解学生对于这门课的期望，也能让学生有的放矢的来听取这门课的重点内容，从而找到对自己来说最关键的收获。而在课程的尾声，也有一个环节，就是让每一位学生说出自己对今天这门课最大的收获是什么，可以是PPT中的重点信息，也可以是自己通过这天的学习而产生的思想，从而总结这一天的学习效果。

循环经济这门课是一个教授来给我们全程讲解的，而他的教学方式更为独特，那就是让每一位同学每天在我们班自己的FACEBOOK群内推送一条与循环经济相关的新闻，并对别人推送的新闻进行评论。这样做使得大家很快就掌握了循环经济的最新动态，非常有助于之后的深入学习。

教授准备的一组组真实的数据不断的在敲打着我们的思想，让我们真正体会到了资源的浪费是多么的严重。我从来没有这么认真的思考过这个问题，原来我们日常使用的物品会消耗这么多化学元素，而这些几乎不可能回收，而地球某些元素的储量是那么有限，如果不尽我们所能去开发再利用的方式方法，我们真的愧对于未来的子孙后代。

·心路历程

其实这一路走来，感想还是蛮多的。在国外细细品味，发现意大利的许多中高档餐柜并不会在菜单上配以图片来方便顾客选择，当我们好心给店老板提意见时，发现他们并不会认真的聆听你的意见，反而认为这是他们的传统，是他们的骄傲，脸上也会不经意间流露出傲慢的神情。这与某个大国200年前的场景多么的相似啊，我不禁唏嘘感慨历史的轮回有时是多么的巧合。

同时与国内外的人接触一段时间，我发现了一些奇怪的地方。在国人眼中猜测欧洲人的视角往往会出现偏差，比如我们会小心翼翼的不大声说话，认为外国人都很在意绅士的交流方式，但其实他们在沟通时也会大声说话，表明自己的开心与愤怒，并不会刻意压抑自己，更不会反感别人如此。再比如我们会认为欧洲人会反感美剧中经常出现的不太文明的词汇和美式口音，但我在和欧洲人沟通时发现他们非常随意，也非常包容，甚至他们在和同学嬉戏打闹时也会使用些“小词汇”，而这些恰恰被我们国人自己所排斥，从而造成没必要的心理负担。

·再见意大利

伴随着飞机引擎的轰鸣声，我的意大利交换生之行也画上了一个句号，有太多的不舍，有太多的留恋，更有对未来太多的憧憬。

不知今后还能否重温这段奇妙的旅行；不知能否带着家人来到罗马许愿池许上一个美好的愿望；不知还能否亲耳听到米兰大教堂里唱诗班那空灵而沁人的歌声；不知还能否回到MIP的校园，看看那里的一草一木；不知还能否再见，意大利……