相信越来越多的家长已经发现,随着人工智能的发展,大量重复性、规律性的工作早已被智能化程序替代。那些仅仅擅长做题,却极度缺乏创造力和实际应用能力的孩子,似乎已经举步维艰,不“吃香”了。而那些能够对技术进行创新性运用、提出新颖想法、有效解决新问题的人才,却成了现代与未来社会稀缺的珍贵资源。

　　不仅如此,频繁发生的青少年抑郁的新闻,也为那些“鸡娃”的家长们敲响了警钟:你眼中分数高、前途一片光明的孩子,或许身心健康早已岌岌可危。 上了发条的孩子们,就像预设轨道上机械前行的列车,不仅没有了欣赏沿途风景的时间和心情,就连生活的目标与热情也所剩无几。看到这里,或许你也想问:难道真的不存在一种教育方式,既能让孩子快乐学习,又能使他们充分掌握未来社会所必需的各种能力,同时还对孩子未来的sheng学有所助益吗?当然有的!作为国内STEM教育领域当之无愧的引领者,斯坦星球敏锐地察觉到了这些问题。斯坦星球深知:当学习变成一种被迫的行为,孩子的主动性和创造力都会被压抑,甚至可能对学习产生抵触情绪,最终影响身心健康,一切得不偿失。

　　因此,8年来,斯坦星球专注只做STEM教育这一件事,推出多元整合的STEM&AI课程体系,致力于为孩子们打造一个充满乐趣的学习环境,让他们远离“死读书”“卷高分”,在快乐中探索各类知识,收获多维能力提升。

　　一、斯坦星球:多元整合STEM&AI课程体系,培养具备综合能力的未来所需人才

　　作为国内STEM教育的引领者和开创者之一,秉持着“为理解而教,为创新而学”的教育理念,斯坦星球不忘初心,始终坚持做“对孩子有利,为家长负责”的教育,并将“同步全球STEM教育,成就孩子未来竞争力”作为公司的使命。

　　在这个基础上,斯坦星球借鉴国际STEM教育理念和实践经验,对标美国NGSS标准,并遵循《3-6岁儿童学习与发展指南》,由国内外团队共同研发出了【多元整合STEM&AI课程体系】,成功将快乐成长、能力培养、sheng学助益有机结合。

　　二、在快乐氛围中学习的孩子学习态度更积极 & 好奇心更旺盛

　　在斯坦星球,每堂课都围绕着一个主题,巧妙地将科学Science、技术Technology、工程Engineering和数学Mathematics四个领域的内容,串联成了一个个引人入胜的项目。

　　这种跨学科的融合方式,打破了传统学科的枯燥界限,使得知识不再孤立。无论是生动有趣的科学实验,还是充满挑战的项目式学习,都充满惊喜。

　　例如,围绕机器人设计课程,不是单纯讲解原理,而是让孩子亲手组装机器人模型。这种主题式、项目式的学习方法,把复杂的知识融入到实际操作中,让孩子在完成项目的过程中体会到学习的乐趣,激发他们对知识探索的欲望。

　　当孩子们成功克服一个又一个挑战时,会获得强烈的成就感,就像游戏中不断升级通关一样,进一步激发他们的好奇心。

　　这种快乐学习的氛围,如同在繁重的学习生活中给孩子们打开了几扇透气的窗子,让他们的心灵得到放松和滋养,不再把学习当成一种负担。

　　当学习不再伴随着压力和痛苦,孩子们自然会对学习产生更积极的态度,好奇心也不会被压抑,能够自由地生长和释放。

　　三、人工智能时代,能力培养远比单纯追求分数重要得多

　　斯坦星球始终认为,分数只是成长过程中的一个阶段性指标,而不应该成为教育的终极目标。

　　在人工智能时代,创新能力、批判性思维、解决复杂问题的能力、团队协作能力这些未来不可或缺的能力,才是孩子们在人工智能时代赖以生存的根本。

　　所以,尽早培养孩子尽早掌握这些未来所需能力,要比单纯让他们“刷题”“卷分数”有意义得多。

　　在斯坦星球,从幼儿STEM课程开始,斯坦星球就以主题化的方式教学,课程涵盖科学实验、积木搭建、幼儿编程及思维训练等。让孩子通过探索式的小实验get科学知识和研究方法,激发兴趣及培养自主分析能力。

　　斯坦星球的编程课也很有特点,注重软件和硬件结合的项目制课程,斯坦星球研发定制自己配套的硬件,各种套件和传感器,让学员通过硬件将编程语言和现实生活相连接,实践所学、步步进阶。

　　VEX机器人课程内容同样包罗万象,涵盖了工程机械、编程、策略和团队协作等,孩子们还将系统学习机器人控制、超声波传感器、触碰传感器等人工智能基础知识。

　　在ideaLab科创课程中,斯坦星球鼓励学员们发挥原创思维,并掌握工程结构、计算机编程、智能硬件和人工智能等多个领域的技能,创造出能“实现功能、解决问题”的作品。

　　斯坦星球希望可以引导孩子从追求分数的单一赛道转向能力培养的多元路径,助力他们在这个充满机遇和挑战的时代中茁壮成长,成为能够驾驭人工智能、推动社会进步的栋梁之材。归根结底,斯坦星球不希望培养“单细胞生物”。而是通过多元整合的课程体系和丰富多样的STEM教具,培养孩子融会贯通、解决问题的能力以及应对未来挑战的创新能力!相信孩子们通过亲自动手实践、团队协作解决问题,培养创新能力和批判性思维,这些将伴随他们一生的能力,远比一张试卷上的分数更有价值。

　　四、综合素养优秀的孩子,面对sheng学挑战时表现更出

　　当然,斯坦星球也理解家长们对于孩子sheng学问题的担忧。

　　在当前的教育体系下,能否考上一个满意的好学校,似乎是为孩子未来加码的重要条件之一。

　　但斯坦星球希望家长们明白,教育不是以牺牲孩子的快乐和身心健康为代价来换取成绩。

　　一个快乐的、具备综合能力的孩子,在面对sheng学挑战时,也许会有更出色的表现。

　　斯坦星球想营造的,是一个科学学习、快乐学习的氛围:

　　让孩子们在这个充满机遇和挑战的时代里,既能茁壮成长,又能在未来的人生道路上从容应对各种变化,成为适应人工智能时代发展的栋梁之材。

　　1、多元跨学科融合,助力学科知识掌握

　　在现代社会,许多前沿领域和热门专业都呈现出了跨学科的特点,如机器人工程、物联网工程等,需要学生具备跨学科学习能力。

　　而“多元整合”“跨学科”正是贯彻斯坦星球课程体系的关键词,因为斯坦星球深信多元创新力才是人工智能时代的核心竞争力。

　　斯坦星球的多元融合课程体系,从幼儿阶段的探索式小实验、积木搭建,到少儿阶段的编程、机器人、科创发明等课程,每个阶段都注重跨学科知识的渗透。

　　各个年龄段的孩子在斯坦星球学习过程中,都将会对不同学科知识有更深入的理解和掌握。

　　例如,在幼儿科创课程中,孩子们通过科学实验了解自然现象,用积木搭建锻炼空间思维和动手能力,同时初步接触编程培养逻辑思维,这种全方位的学习方式让孩子在不知不觉中融会贯通多学科知识,激发学习兴趣,为未来的学科学习打下坚实的基础。

　　又比如,编程课程中的逻辑思维训练对数学学习大有裨益,科学实验和工程课程有助于理解物理和化学基本原理,从而在面对相关学习内容时,对学习的知识点有更深的理解和掌握。

　　孩子们在解决实际问题的过程中,将会锻炼跨学科思维和综合运用知识的能力,为未来选择跨学科专业及从事相关领域的工作奠定基础。

　　2、注重综合素质培养,符合教育改革趋势

　　当前教育改革强调打破唯分数论,推进综合素质评价体系的建立。

　　从国家的“十四五教育规划”到各地的zhong考、gao考招生制度改革,都明确了综合素质评价在sheng学中的重要地位。

　　斯坦星球注重培养孩子的综合素质,与教育改革的大方向高度契合,有助于孩子更好地适应新的sheng学模式。

　　斯坦星球通过多元融合课程体系与项目式学习,聚焦孩子科技类综合素养核心技能,为孩子规划考级竞赛路径,助力其参与官方认可的等级考试、白名单科技类赛事和科技类研学活动,帮助孩子获得相关证书和荣誉,在sheng学中展现独特优势,增加进入优质学校的机会。

　　如自主招生、综合素质评价等环节中,这些能力和经历或将成为孩子的优势,增加他们进入牛校的机会。

　　又比如,在信奥赛等竞赛中取得优异成绩,或在科创发明赛事中展现独特才华,都能为sheng学简历增添光彩。

　　3、个性化发展路线,促进孩子全面发展

　　斯坦星球还会了解每个孩子的独特天赋和兴趣,为他们精准规划科技特长发展路线,并提供相应的学习内容。

　　比如,逻辑思维出色、对数学敏感的孩子,可以走编程路线,学习C++课程,以后可以参加牛校“绿卡”级别编程比赛——信奥赛。

　　当然,在学习C++之前,Scratch和Python AI课都是比较好的选择。在编程课堂上,学员们会结合硬件做出各种编程小作品,他们的兴趣度和理解度、掌握度自然比较高。

　　对于有编程兴趣并乐于创新的孩子,可以尝试斯坦星球全新升级的“Python AI课”,颠覆式地学习Python,并接触人工智能技术。

　　对工程机械着迷的学员,VEX机器人路线是很不错的选择,参加机器人“天花板”级别比赛——WRC世界机器人大赛和VEX机器人大赛,体验团队竞技的乐趣!

　　对于动手能力强、富有创新精神的学员,科创路线是他们的舞台。通过学习ideaLab创新课程,孩子们将一步步创造出原创发明作品,让他们从小创造着长大,早早get创新能力。

　　8年多以来,斯坦星球初心不改,坚持“同步全球STEM教育,成就孩子的未来竞争力”,做“对孩子有利,为家长负责”的教育。

　　在人工智能时代,斯坦星球非常鼓励家长们重新思考孩子教育培养的方向。

　　摒弃传统的 “鸡娃” 模式,为孩子选择适合他们发展的课程,帮助他们成为适应未来社会需求、充满自信和创造力的人才,在未来的人生道路上绽放属于自己的光彩。

　　毕竟,孩子的成长不应被局限在题山题海之中,而应在广阔的知识天地里自由翱翔,收获快乐、能力和成功。