管理教育的第三条道路

长江商学院的创新思想基础，不是追随或模仿西方，而是全面超越。世界知名的商学院如哈佛、斯坦福等都非常优秀，如果我们一味模仿，就不可能超越它们。就像毕加索——在他之前已经有达·芬奇这样的大师，要想超越前人，必须跳出流派与领域的概念，达到新的高度。

所以，长江商学院希望走出第三条路：全面超越，不是追随，不是模仿。2006年，长江商学院率先在全球管理教育界引入人文课程，是全球首家提出培养企业家“人文精神”的商学院，并且成立人文委员会，由世界级新儒学大师杜维明教授担纲主席，并在课程设置中引入宗教、历史等。为什么这么做？因为要实现与全球的无缝对接，除了课程设置和人员配备，商学院对文化、宗教等的互相理解也越来越受到重视。否则就等于武侠小说里的人物，图有花哨的招式，而匮乏精深的内功。

中国的管理教育重心在EMBA

我国EMBA学位教育是2002年才正式开始的，但1993、1994年左右，我就开始强调中国的管理教育重心也许是EMBA。美国商学院的主要任务是培养MBA，即培养排长、连长。但中国不一样，我们的军长、师长也都没有受过训练。要集中有限的资源，先培训军长、师长，这一点不能单纯模仿国外。

因此，我个人也一直在推动EMBA在中国发展。从担任中欧首批七位核心教授之一，到任教于香港科技大学，参与创建北大光华管理学院EMBA以及高级经理短期培训中心，直至创办长江商学院。现在，长江商学院五岁了，我们的EMBA项目共招收了11期1700多位学员，其中80%都是企业的董事长、总经理。可以说，我们朝着为中国培养一批具有世界水平的企业家而努力着，并且成效显著。

教授治校

亚洲商学院最大的弱点是匮乏真正的世界级教授。如何吸引世界级教授？我认为，教授治校是非常关键的条件。教授治校是所有世界顶级商学院采用的体制。但目前，长江商学校是中国唯一实行教授治校体制的商学院。

在长江商学院，任何教授任命、提升，要经过内部和外部评估。内部需要全体教授进行评估和无记名投票，外部则需要本学科全世界范围最优秀学者的推荐信。我作为院长，没有随意聘任或者晋升教授的权力。这是顶级商学院的国际惯例。这一制度保证了长江商学院聘请的教授是真正的世界级教授，并且全职到长江进行教学研究，而不是来讲三四天课就走。

世界级教授队伍使我们在新兴市场研究方面占领先机。我们的优势在于，首先拥有真正的世界级教授，其次，以华人为主，没有语言文化的差异，既懂世界，又懂中国，并且全职在长江，加上李嘉诚基金会的支持，能全身心投入到教学和研究中。这一点非常重要，因为中国问题的复杂性，不是从海外空运几个教授，呆个三四天能解决的。

另外，长江是一所研究主导的商学院，与教学工厂模式的商学院有着本质区别。长江商学院一贯重视对新兴市场的研究，着力于探讨国企、民企和跨国公司如何在新兴市场进行有效的竞争与合作，如何实现新兴市场和发达市场的有效整合。这一领域长江已经成为全球新知识的领导者。

40%的学员是民企老板

目前，长江的学员中有40%是民企老板。这点与各兄弟院校不同。我们的目标是培养顶级的世界性人才，帮助中国企业面对全球化的挑战。长江商学院是国内第一家把民企作为最重要客户的商学院。我们希望培养世界级企业家，所做的一切都是为了提高他们成功的概率。我们有着非常高端和优秀的企业家学员，这是最大的财富之一。对这些企业领导者，我们既提供世界级的管理教育，同时也在道德上加入了人文精神。

我们希望，在未来三年内把长江打造成一所泛亚洲商学院，朝着全球新一代商学院的目标努力。

（原文发表于2007年11月16《上海证券报》）