他们叱咤三尺讲台，

满腹博识，传道解惑；

他们深耕学研沃土，

真知灼见，钻研不辍。

他们是男神，是女神，

师者二字，一片星光。

那么……

想要更深入地了解老师们的所思所想吗？

想要小八卦地听听老师们的生活趣事吗？

铛铛铛，欢迎来到专业学位教育中心

本年度重磅推出的“师者·星光”专栏！

首期受访的男神教师，

他，是2018年“MBA年度教师”，

他，是温文儒雅的良师益友，

他，是女儿心中的榜样！

何佳讯

华东师范大学教授、博士生导师

• 经济与管理学部副主任

• 亚欧商学院中方院长（华东师大与法国里昂商学院合作创办）

• 国家品牌战略研究中心主任

• 国家教育部“新世纪优秀人才支持计划”获得者

获奖感言

Q：首先恭喜何老师荣获了2018年“MBA年度教师”，请问您有什么感想？

A：就是对我的鼓励。我担任了学部的行政工作，还有科研任务也重，但重视MBA教学工作，得到学生认可，可能是从这个方面考虑。我觉得作为双肩挑的老师，应该平衡好行政管理、教学、科研，协调好各方面事务，希望能够探索出一些相互促进的方式和可能性。2018年是我校MBA教育的十周年，我们一路走来不容易，在这个时间点上获得，也特别高兴。

学生时代

Q：您在学生时代课余喜欢做些什么？

A：说到这个，学生时代有一件事情让我多年后回想起来，依然印象深刻。当时大学刚入学选修体育课，因为自己初中就开始打乒乓，在课间休息时间几乎天天打，自己感觉有一定的基础和优势，所以体育课就选修乒乓球。但是一学期过后，我就发现自己打不过课上的同学了。那时候也没有很多思考，觉得之所以打不过同学是因为偷懒没有好好练。但是很多年后，我才意识到这个问题的根本原因，是因为课上的同学跟着教练，正儿八经从零起点开始，通过规范的学习和训练提高的。而我初中那时，两个课桌一拼、铅笔盒一搁就开始打了，在一个不规则的乒乓桌上打得感觉很好，虽然经常是赢家，但其实那是自我摸索，没有套路没有章法。这个事情让我在后来从事教学很多年后领悟到，专业学习和训练的严谨性和规范性是非常重要的。所以，我从教之后对于教学理念有个转变过程，一开始是初生牛犊不畏虎，喜欢讲自己的东西，后来的观念是，要把全世界学者共同创造的知识和研究成果讲好，自己的东西不要过多地占据课堂时间，这样可以带给学生更大的价值。

我还喜欢书法和篆刻，小时候就有基础。记得大学刚入学那年参加全国硬笔书法比赛还获了个优胜奖，全国12万人参加，应该是前200名吧。学生时代还给团委写海报，那时的海报都是毛笔手写。我觉得，书法给了我一种思维方式，书法讲究谋篇布局，其实就是做事要有大局观和整体观，不要纠结于小事得失。篆刻也是，方寸之间你要考虑怎么安排，完工后还要考虑如何敲边，敲边敲得如何，一下子会影响到作品的气息和美感。实际上也是整体观和全局观的感觉和要求。

何佳讯教授近期书法作品

Q：可以分享一点关于您和您导师的小故事吗？

A：我当时读博是在中山大学管理学院，至今印象比较深刻的，是入学后不久的一个中午，我和导师在校园里散步。导师说，全世界每天都有大量论文发表，但其实绝大部分第二天就没有价值了，不会有人去看。导师的一席话影响了我的学术价值观，就是学术研究应当追求长久的价值和生命力，不要为发表而发表，因为好多发表其实并无价值。所以我一直和博士生强调，在研究问题的选择上，首先要拷问这个研究有什么价值？不管是学术价值还是实践价值，是否实实在在能用一句话讲清楚研究的价值是什么？我的看法是，一句话不能讲清楚研究价值，往往不是好研究，更不会是突破性的创新研究。

Q：是什么原因让您选择了现在的专业和研究方向？

A：最主要的影响是1992年1月18号邓小平的《南巡讲话》。它实际上是掀起了中国改革开放的第二次浪潮，这是一个大的时代背景影响。这个当时影响比较大，在舆论界掀起了一场大讨论：怎么看待市场？市场机制和市场手段？当时有很多讨论，好像搞市场就是走资本主义不是社会主义。但当时邓小平有句话：“计划和市场都是经济手段”，计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。1991年我本科毕业，工商管理教育刚刚引入到中国。而我们本科时代，只有管理科学与工程，没有工商管理。所以我意识到，市场的理论和方法很重要，但这个学科在哪里？它其实在西方早就建立了，菲利普·科特勒1967年就把《营销管理》写出来了，后来我看到了上世纪90年初引入国内的第五版，对我的影响很大，我觉得在这个大时代背景下，有一个重要的新学科方向是市场营销，此前国内称之为商业经济。实际上这是邓小平《南巡讲话》思想在管理学科方面的依托。那么如何来做好这方面的研究？我就开始关注这个问题了，后来就开始读这个专业，企业管理专业的市场营销方向。在华东师大师资队伍中，我应该是第一个攻读企业管理专业博士学位。

何佳讯教授中山大学获博士学位在校园留影

学习工作

Q：当初您为什么会选择老师这个职业？

A：其实我是本科毕业就留校工作了，做了老师之后再攻读硕士和博士学位。我们这一代人跟现在大不一样，因为现在都只能是博士毕业甚至有博士后经历才能做老师，而且自己学校毕业的博士还不能留校，要海归和多元化人才来源。而我们那个年代高学历人才还是稀缺，博士极少，普遍是硕士毕业做老师，而且大部分都是毕业留校工作。所以说，那时候我本科毕业留校工作还是比较幸运的，大致是这样的一个背景。

何佳讯教授与指导的2009级MBA学员合影

Q：给不同行业、不同职位职级的学生授课，您觉得最大的困难是什么？

A：其实这个困难可以说有，也可以说没有，要看怎么理解这个问题。因为不同行业不同职位的学生，需求肯定不一样。我们MBA培养能够给到学生的，肯定不是他某一个具体问题的解决，也不是一个短期目标的达成，而是一种整体的管理思维和能力的提升。所以从教学方面来看，我们一定要用系统、专业、前沿的管理理论和方法提升他们的管理能力。MBA学生大多在公司里，很多已是中级岗位，或者是向高层管理者上升的过程当中。对于这样的学生，我们管理教育的目标应该是提升他们专业化的管理能力。高管更多的是要对行业对趋势有洞察和把握，要有高度、眼光和谋略，而30岁上下的MBA学生更多的是中层管理者，还是要实实在在地提升管理能力。所以我一直强调，对于MBA学生，一定要强化专业基本功，强化每门课程专业知识的训练，要有大量作业操练，要有大量案例作为经验积累，能够通过举一反三提升实际能力。

从《营销管理》第13版开始，

何佳讯教授与同事们一起翻译这本“营销圣经”

Q：您觉得《市场营销》这门课，对于MBA学生有何实际意义？

A：《市场营销》这门课实际上是学习商业逻辑最核心最基础的课程。但是现在包括业界对市场营销还是有很多误解，觉得市场营销就是做销售。这个现象非常之普遍，不要说MBA学生，就是很多企业高管也都这么认为。但这实际上是极大的误解。去年八月我应邀在海尔大学和他们分享，海尔集团在12年前就开始做“人单合一”的整体管理改革，“人”就是员工，“单”就是顾客价值，核心就是怎样把员工的创造和贡献，与顾客的价值紧密地结合在一起。张瑞敏对“人单合一”的解释有句话很重要，就是“人人都是CEO”。整个海尔管理体制设计的原点，就是如何激发员工创造力，为顾客创造价值。其实“顾客价值”是市场营销理论的核心所在。但我在海尔大学的三天，包括与张瑞敏和很多位海尔公司的高管交流互动，他们对“人单合一”的理解极为统一，但没有人提到“营销”这两个字，这是非常有意思的。所以关于《市场营销》这门课的作用，一定要理解它对整个企业经营管理带来的整体影响和作用，而不要把它看成是管理职能性的一门课程。这个整体影响是什么？就是我们要建立以顾客价值为中心的理念，顾客价值不是所有商业模式的起点吗？这些都来自于市场营销这门课程或者这个学科的知识，所以这门课特别基础特别重要，它是商业逻辑的核心。

何佳讯教授在海尔大学分享交流

生活趣事

Q：可以分享一点您和您孩子之间的温馨小故事吗？

A：从小到大，我在女儿身上应该说实际付出是很少的，主要是我太太的功劳。但是在她进入博士阶段后第一年，她写了一张生日贺卡给我，意思大致是，她在很多场合都会想起我，在办公室学习，想到我在春节假期还在书房干活，她其实从小到大都看在眼里，就督促自己要很努力，也感觉继承了我的research intuition。我看了这些话之后，很是欣慰，其实自己对她成长是很有影响的，就是潜移默化的过程。我女儿这代90后，应该做出他们这代人对世界的贡献。

教师寄语

Q：对于MBA学生，您有什么建议或是寄语吗？

A：要说建议，我觉得全日制学生和非全日制学生还有些不一样。对于全日制学生，要安心在学校里把基本功练好，在专业学习之外特别要重视英语的学习。现在这个时代，英语的学习不应仅仅满足于四级、六级这些考证，而是要不断练习，要学得相当相当好。这可能是一个非常值得重视的方面。对于非全日制学生，我倒是建议在业余时间能够多一些思考，将课堂所学和自己所在企业、所在岗位的工作结合在一起，能够实实在在学以致用，知行合一，改变企业的管理，改变自己的工作方式，提升自己的工作能力，提升自己在团队中的影响力。我觉得这个可能是MBA教育非常核心的一个目标。

Q：可以分享一下您的座右铭吗？

A：2017年机械工业出版社出了我的一本书叫《品牌的逻辑》，书名也是我的座右铭。完整讲的话，叫做“以品牌的逻辑思与行”。所谓品牌的逻辑是指什么逻辑呢？从商业经营这个角度来看，所有的商业活动都要建立两种资产，有形资产和无形资产。我们往往在意的是前者，是有形资产，比如说销量和市场份额。但其实还有无形资产，就是品牌的附加值，产品的溢价能力。从人生的角度来看，一个人一辈子也就是要建立这两种资产，人生的有形资产和无形资产。我们往往在意的也是有形资产，比如说收入和财产。但其实还有无形资产，就是社会贡献和社会评价。“以品牌的逻辑思与行”，就是把这种逻辑扩展到看整个商业的逻辑，看整个人生发展的逻辑。

何佳讯教授出版的《品牌的逻辑》

福利时间！

看完何佳讯老师的专访

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如果还有什么话想要对他说，

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我们将在2月24日（本周日）15:00

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来源丨教学事务部

采访 / 撰稿丨高娅敏

动图丨SOOGIF

宣传文案 / 编辑丨张晨蕊