为加强本科学生创新精神的培养与训练实践，推动拔尖创新人才培养，岭南学院于2021年12月10日晚在线上召开2022年大学生创新训练计划项目（以下简称“大创项目”）申报动员会。本次会议邀请了金融学系罗党论教授、曾燕教授、经济学系郭凯明副教授、本科项目主任李兵副教授以及2018级本科学生余影、李晋杰同学给我院本科二年级、三年级全体学生进行分享与动员。会议由院长助理刘彦初副教授主持。

首先，刘彦初院长助理简单介绍了本次会议议程及大创项目的总体情况，按学校要求，期望全体本科三年级学生和二年级学生都能参与到大创项目中。他进一步提到，学生在本科阶段接受系统的学术创新训练将极大助力个人未来学术和职业发展，学院接下来也会推出一系列举措来优化人才培养方案，全面推动本科学生系统性地参与学术创新训练。

罗党论教授围绕“本科生的科研与入门”的主题，向同学们解释了何谓本科生学术创新训练以及本科生参加学术创新训练的重要性，并展示了他过去十几年来和本科生合作进行学术研究的经历和学术成果，鼓励学院本科同学积极参与学院教师的科研项目。

郭凯明副教授向大家分享了做高质量学术研究需要注意的问题，提到了科研工作的四部曲：首先要系统学习理论、模型，读文献，将基础打牢；然后就要找研究的问题，将选题聚焦在中国经济、金融现实上，选取重要的、具体的话题；接着去做一些事实的特征分析，调查清楚基本事实；最后，在这些基础上去做一些因果识别等更深入的分析。

曾燕教授从做科研的收获来向同学们分享，科研工作培养学生的“四个能力”——查阅资料能力、阅读梳理资料的能力、创新能力、沟通与写作能力，也能为国家战略、地区经济发展、学术前沿等做出贡献。同时也分享了做好研究的方法，建议同学们选“真”的科学问题（值得研究的实际问题），做“真”的研究（真正具有价值意义）。

两位2018级本科学生结合他们参与大创项目的经验进行了分享。余影同学谈到了参加大创的经验和收获，给出了关于项目各个流程的具体建议，建议同学们要在参与过程中学会提升自己的执行、沟通和协调能力等。李晋杰同学介绍了大创申请方式以及具体执行流程，也分享了撰写创新项目的学术论文过程中的心得体会。

最后，李兵副教授进行互动分享和总结，他回答了为何要做科研、本科生是否能做科研的问题，并对本科生做科研如何选题、文献综述与参考文献规范、数据与文献来源、与指导老师交流的注意事项等给出了具体的指引，希望同学们能把大创项目作为自我成长的路径和方式，加强自己的创新能力和实践能力。

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