以管理创新助推现代化进程，以使命担当引领高质量发展。为助力中国商科教育深度服务国家发展战略的人才需求，加快提升高质量发展水平，2024年11月29日，由MBAChina和《经理人》杂志联合主办的“2024年度中国商学院发展论坛暨教育盛典"将在北京召开，本次论坛以“现代化进程中的管理智慧与担当”为主题，聚焦管理教育与现代化建设的深度融合，共商商学院与企业的合作创新，探讨在数字经济、绿色发展与社会治理中的担当与作为。聚力来自教育界专家学者、商科院校代表、行业领军人物、专业研究机构、校友、教育媒体及在教育改革道路上砥砺前行的先行者等相关人士齐聚一堂，共襄盛会。活动现场还将重磅揭晓并颁发 2024 年度中国商学院 MBA 项目系列重磅榜单。向榜样致敬，共同见证荣耀时刻。

本期我们走进深圳大学MBA项目。

深圳大学1983年经教育部批准设立，肩负着为特区培养人才和为国家高等教育改革探路的光荣使命。中央、教育部和地方高度重视深圳大学建设，组织北大援建中文、外语类学科，清华援建电子、建筑类学科，人大援建经济、法律类学科，一大批知名学者云集深圳大学。建校伊始，学校在高校管理体制上锐意改革，在奖学金、学分制、勤工俭学等方面进行了积极探索，率先在国内实行毕业生不包分配和双向选择制度，推行教职员工全员聘任制度和后勤部门社会化管理改革，为中国高等教育改革做出了重要贡献。深圳大学是国家大学生文化素质教育基地、全国文明校园、全国民族团结进步示范学校。

深圳大学建校以来形成了“特区大学、窗口大学、实验大学”的办学特色，培养了马化腾等近30万各类创新创业人才，95%以上扎根粤港澳大湾区，软科世界大学排名进入前200名，19个学科进入ESI学科世界排名前1%，成为内地进步最快大学之一。

深圳大学管理学院于1997年6月由原管理系、行政学系和软科学系合并组建而成。建院以来，学院一直秉承特区开放、包容、务实、创新、发展的文化特质，融入国家战略、共频时代主脉，服务湾区、国际视野、勇于创新，立德树人，已逐步形成创新驱动、重点领域优先发展、学科特色鲜明的协调并进良性格局。学院不忘教育初心，探究育人真谛，关注管理前沿，善于深入实际解决管理创新问题，旨在建设粤港澳大湾区最具创新影响力的一流管理学院。

目前学院140名教职工，专任教师100名，教授19人，副教授38人，高级职称占比57%，高层次人才占比40%。拥有两大一级学科及学位授权点：管理科学与工程一级硕士点和博士点、工商管理一级硕士点及工商管理专业硕士点（MBA），其中管理科学与工程是广东省优势重点学科，珠江学者设岗平台；设有工商管理、管理科学与工程、电子商务、人力资源管理、市场营销5个系，开设：工商管理、信息管理与信息系统、人力资源管理、市场营销、电子商务5个本科专业。其中4个专业入选国家级一流专业建设点，电子商务入选省级一流专业建设点。工商管理专业还荣获国家级特色专业，广东省高等学校名牌专业。信息管理与信息系统、人力资源、电子商务、市场营销获广东省重点专业、特色专业等称号。MBA教育荣获2020中国MBA十佳品牌等荣誉。

深圳大学管理学院是深圳首家通过AACSB（国际精英商学院协会）认证的本土商学院，已通过BGA（英国商学院毕业生协会，全球商学教育三大认证体系之一）国际金牌认证，成为粤港澳大湾区最具创新影响力的管理学院。学院科研硕果累累，教师团队兼具深厚学术造诣与丰富实战经验。

2007年，经国务院学位委员会批准，深圳大学开办工商管理专业硕士学位（MBA）研究生教育，成为深圳市唯一本土MBA培养院校。

深圳大学MBA教育项目以“致力于培养能够直面中国管理现实，具有国际视野，提炼管理问题并加以解决的职业经理人”为使命，在办学过程中不断深化“创新MBA、实战MBA、国际MBA、创业MBA”的办学特色，建立了一支学历结构合理、专业素养精良的教学团队和一支实践经验丰富的特约（客座）教授与实践导师队伍，建立并不断完善“学位与选修课理论学习、专业方向课程学习、短课制素养学习、技能训练学习、实践体验学习”的五功能模块学习体系，采取本地案例讨论、企业实地考察、“特别1+2”、ERP商业模拟、案例分析竞赛等实战授课形式，同时利用深圳大学毗邻港澳的地缘优势以及与国内外高校的联盟合作，安排“问题导向式”的海外与本土学习行动，进一步强化深圳大学MBA的国际化办学特色。贴近深圳产业战略发展规划，开设创新创业管理、高端服务管理、大数据与商业分析管理3个特色方向。依托深圳大学医院管理研究院平台，通过管理学院和深圳大学附属华南医院的深度产教融合，开办医疗管理方向MBA教育项目。深圳大学MBA秉持三个“始终坚持”：始终坚持“致力于培养直面中国管理现实，具有国际视野，能够提炼管理问题并加以解决的职业经理人”的办学使命；始终坚持在培养过程中融入“科学精神、人文精神、商业精神”；始终坚持发展教育链、人才链、产业链、创新链四链融合培养模式，充分发挥四链有机协同作用，综合提升了办学质量和办学成果，逐步形成了自己的办学特色。

编辑：梁萍