四史

进行时

“四史教育”指的是学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史。

岁月不居，时节如流。时间的流逝不会让“四史”中的精神褪色，反而在迈向新征程的道路上更具借鉴意义，被赋予更多的时代内涵。

全面建成小康社会和十三五计划圆满收官后，我们又站在另一个新征程的起点上，更应砥砺奋进，不负时代重托，学习四史精神，共扬青春之风。

追梦之光，今日到我们之手，愿我们以追梦之光照耀前路，以青春之我、奋斗之我书写无愧于历史，无愧于时代的精彩华章。

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调研报告

别让占座成为他人的“站”座

本次微调研共有35人参与，采用线上问卷调研方式，数据真实可信，该调研主要是为了调查大家关于占座的经历，以及对于该现象的看法。

1.你曾经在哪儿见到过让你无语子的占座行为？（多选）

A.图书馆——占座的手停一停，给我个座行不行 31%

B.食堂里——听说坐着吃会胖，我含泪站着吃 11%

C.地铁上——我比您的包裹更累啊，让孩子坐会儿吧 17%

D.教室里——早来座位全空，一问全都有人，哭 39%

从第一题的结果可以看出，教室里和图书馆是占座行为发生率较高的地方，二者加一起占到了7成，而食堂和地铁也经常有着占座行为，这反映了占座在人们的生活中比较普遍，也反映出了座位在其中起着重要的作用。

2.在占座这种行为中，你充当什么样的角色呢？

A.说出来有点不好意思，我经常占座 22%

B.我就是那个到哪都抢不到座的“倒霉蛋”，说多了都是泪啊 37%

C.我坐哪儿都行，站着也行，没那种世俗的欲望 34%

D.比较幸运吧，我没有遇到占座 5%

第二道题则询问了同学们在占座现象中碰到的情况，其中，占不到座位的“倒霉蛋”占了37%，无论怎样都可以的同学占了34%，而没遇到过占座的同学仅占了5%，可见，大部分同学在占座行为中都处于被动地位。

3.每个人或多或少都占过座。你是在什么情况下去占座的呢？

A.姐妹或哥们儿让我帮忙占座，sorry啦 45%

B.对不住大家了，我的东西实在是放不下了 2%

C.这个座占住，我就不用在用座高峰期抢座了 31%

D.其他 20%

第三题调查的是同学们占座的原因，其中，将近一半的同学是去帮自己的朋友占座，而另有31%的同学是为了防止在高峰期抢不到座位，可见大部分同学占座的目的是要帮助同学或给自己省去不必要的麻烦，但要注意在给自己带来便利的同时是否影响到了他人。

4.对于该现象，你有什么想法呢？（多选）

A.同是天涯“没座人”，从心理上克服不必要的激情抢座 20%

B.希望学校制定学生守则来约束这种行为 27%

C.预约制度不香吗？又方便又节省时间 37%

D.在占座行为经常发生的场所加大宣传力度 15%

从第四题中可知，有1/5的同学希望自己从心里上克服不必要的抢座，其余的同学是想要对这种现象进行纠正或是革新，可见大多数同学们对于占座的行为还是持有不赞成的态度的，也希望在今后这类现象能早日有所改善。

结语

通过此次“别让占座成为他人的站座”为主题的调研，我们了解了同学们关于占座的经历以及对该现象的看法。大部分同学在生活中都遇到过占座行为并且在其中处于被动地位，在这其中，绝大部分同学不支持占座的行为并希望类似的情况能够改善，也希望大家不要让占座成为真正的“站”座，不要让身边的物品成为了这个座位的“主人”。

人文学院新媒体中心

编辑：凌墨