走路都在反思上课问题，

她是严格要求自己的老师；

走进农村，下乡调研，

她是心系社会的学者；

和学生分享办公室、班级活动从不缺席，

她是对学生关心无微不至的“小丽姐”。

她就是学生口中的“法政女神”——

法政学院公共管理系教授、硕士生导师应小丽

啥都不说，先来看看她的学生写的信 ↓（节选）

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亲爱的母校：

我是2008级师大法政学院行管082班的学生，感谢师大这些年给予我的帮助，更要感谢行管专业的老师对我的帮助，一直没能回学校取看看老师们，我希望通过这封信能让更多的人了解到师大行管专业的老师们。

十年前，我是内蒙古的一名普通高考毕业生，怀着忐忑的心情拿着行囊来到了金华。我的班主任老师是应小丽教授，每到放假要回家的时候，小丽老师总会问我今年怎么走呀嘱咐我路远一定注意安全，在浙江有什么事要第一时间跟她联系。大学四年间，班里的春游、秋游、烧烤等集体活动，小丽老师每一次都参加，作为一个北方人在大学期间我去了千岛湖、横店影视城 、黄大仙，领略了浙江的大美景色。学业上，小丽老师鼓励我们做实践，做课题，从小课题入手培养自己的科研能力。生活上，小丽老师细心地为我们解决寝室小摩擦，让来自五湖四海的同学们团结得像一家人。

本科毕业的时候，我凭借优异的本科成绩和外语水平，同时拿到了包括伦敦大学学院（UCL），布里斯托大学等五所世界排名前100名的英国高校的录取通知。异国求学的过程中，碰到中外研究方法和研究问题的不同，我会发邮件给小丽老师，请教学术上的问题，她还总不忘了提醒我一个人在外要注意安全。2014年研究生毕业后我回国，我成了一名光荣的纪检干部，面对巨大的工作压力和业务挑战，我时常觉得困惑迷茫，常常给小丽老师打电话“吐槽”，她总是耐心地给我解释，微信里总会收到她发来的“鸡汤”段子。

2015年我第一次告诉她自己打算考博的时候，小丽老师很高兴，她告诉我社科类的博士所体现出的素质和能力不仅仅是业务方面，更多是在日常工作中的表现。她为我推荐联系浙江大学公共管理的教授，由于在职博士生的限制，我虽然最终放弃了浙大，但是小丽老师的帮助却给了我极大信心，坚定了我考博的决心。后来的备考过程中，小丽老师帮我准备推荐信，不同的学校有不一样的要求，她从来没有抱怨，连续三年帮我准备了教授推荐信。纪检系统的工作繁忙，平时的休息时间少之又少，平均每天晚上10点左右回到家，我总是疲惫得不想看书复习，给小丽老师发微信，抱怨现状。她总是耐心地等我说完，然后开导鼓励我。朋友圈里同学们发表的状态，小丽老师总是第一个点赞回复的，就好像我们从来都没有分开过一样。

2000多公里是我和她之间的距离，隔不断的是小丽老师对学生的关爱……我衷心地感谢师大，感谢小丽老师，谢谢师大给了我一个机会，让我能遇到这么好的老师。

……

师大行管082班 赵雪

被称为“法政女神”的她，

为何有如此大的魅力？

一起来一探究竟——

教学、科研，我的生活很简单

前不久，应小丽获得“2018年省级优秀教师暨省高校优秀教师”称号，对此，应小丽谦虚地说，“教师的本分就是教书育人。上课是一门永无止境的学问，每次下课走在路上，我都会想这堂课有没有可以改进之处。”

吴淼英大一时上过应小丽教授的政治学，她说：“应老师的课堂不是传统模式的教学，而是小组报告课堂讨论。她还会通过具体实践经验，自身的、身边人的、各地的政治实践来讲授。”

应小丽善于观察，于她而言，生活中随处都是素材，“我看到什么就想着课堂能不能用，这都成我的职业病了。”她经常告诉学生，生活处处都是学问，甚至学校周边的北门、高村都可以成为大家的研究对象。“生活既服务于学术，也为课堂提供了很多鲜活的案例，科研和教学其实是互补的。”应小丽说。

与时俱进是应小丽的课的一大特点。有些课虽然已经上好几年了，但是每一次应小丽都会加新的案例进去。“现在的社会日新月异，我们要和它合拍、保持共振。高校教师其实没有所谓的节假日，我们处在不断思考、学习的状态。”

林雅娟和应小丽共事已有10余年，应小丽对科研、教学的热爱和投入令她佩服，“她平时看到好的文章，都会分享到群里。”而应小丽自己也不止一次地说：“我的生活很简单，教学、科研，我没有过多的杂念。”

我希望能反哺养育我的社会

“应老师常让我们思考何为大学生之‘大’，要求我们要有大阅读、大储备、大思考、大志向。而她自己更是以身为范，告诉我们如何成为一个真正的贤能智者。”行政管理171班的龙贞玉说。

“孩子们最青春最美好的年华是跟我在一起，我没有理由不尽力。”应小丽说。为了充实自己，她有空就跑到办公室看书、查资料，常常是晚上九点半多了，她办公室的灯还亮着。她要求自己全面发展，做学习型教师，对新事物新现象保持敏感性。

“小丽姐是一个热爱学术的人。”龙贞玉说，“小丽姐让我们做文献综述及课堂报告，从而培养我们关注论文的意识、提高总结论文的能力，帮助我们建构知识体系。”此外，她还提倡学生多参加学科竞赛，带学生参与学术会议、开展田野调研，应小丽的研究生王恒补充道。

在农村中成长起来的应小丽具有基层眼光，“读博时我选择了乡村，选择了基层为研究方向，一个很重要的原因是希望通过田野研究，通过理论务农，能够更好地反哺养育我的那片土地。”

为了保持对新事物新现象的敏感性，更好地推进理论与实践相结合，应小丽经常开展田野调研，她坦言，调研很辛苦，尤其是获得调研对象的认同和支持是一件不易之事。“学公共管理专业的就得有公共情怀，有一种使命感。一想到我能为社会做点什么，有能力为他人做点什么，我就很快乐。”

与孩子在一起，是一种幸福

王恒用“为人师表有风度，严谨治学有态度，对待学生有温度，身处生活有热度”来形容导师：“为了让我们少挤图书馆，小丽姐甚至分享了自己的办公室，简直是真爱！”他铭记着参加比赛时导师的全程陪伴与悉心指导，“不论是大框架的整体构思，还是小标题的提炼阐释，或坐在8幢办公室、或走在师大校园中、或去小丽姐家里做客，小丽姐都在无微不至地关心和支持我。”

除了是研究生导师，应小丽还是行政管理171班的班主任。从教27年，曾任18年班主任的她，总是尽最大的努力用自己的正能量影响孩子们。“有师如此，是我们莫大的荣幸。”她的学生异口同声地说道。

龙贞玉初入大学时曾有过许多迷茫，“小丽姐如母亲般温柔地一点点指导我，从方法、心灵上给我鼓励和支持。”龙贞玉说，“只要有班会、春游、秋游等，无论多忙她都会抽出时间来参与。”在应小丽看来，这不仅仅是班主任的责任，还是观察她的孩子们最近都有哪些变化、哪些问题的机会。而学生吴苑印象最深的则是她转专业失败后，应老师专门找她谈心，“应老师怕我难过，一直在开导我。”

即便学生毕业了，应小丽仍非常关心他们。“我在异国求学时，碰到中外研究方法和研究问题的不同，会发邮件给应老师，她总会及时回复。而考博时，应老师更是连续三年帮我准备了教授推荐信。”行政管理2008级学生赵雪说。

毕业后，面对工作压力，赵雪时常觉得迷茫，常常给应小丽打电话“吐槽”，而应小丽总是耐心倾听、鼓励。“2000多公里是我和她之间的距离，隔不断的是小丽老师对学生的关爱。”赵雪说，“朋友圈里同学们发表的状态，小丽老师总是第一个点赞回复的，就好像我们从来都没有分开过一样。”

“引导孩子们，其实也是在剖析自己、反思自己。”应小丽认为，教学相长，是孩子们照亮了她，“我喜欢孩子们，喜欢跟他们在一起，我辛苦着，也幸福着。”

记者丨梁艺轩

图片丨由本人提供

编辑丨叶蓓

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