“有梦想、有温度、有格局”是学生对他的评价，“声歌求道”是他响亮的学术品牌。30多年从教经验，13年院长工作，浙江师范大学国家社科基金艺术学重大项目第一人！在核心期刊上发表学术论文80余篇……

他就是荣获“2018年省高校优秀教师”称号的——浙江师范大学音乐学院院长郭克俭教授。

“声歌求道”

他是做学问的“拼命三郎”,“我去求‘道’，先琢磨透彻基础学术原理和方法，再进行音乐背景文化的深度探究，从声乐的技巧、艺术再到文化，层层递进，全方位去认知中国的声乐艺术。”

“我们学音乐都是从学唱歌、学弹琴等基础的技艺训练开始的。”郭克俭告诉记者，因为从小嗓音条件优越，总是参加学校文艺汇演，并常在歌唱比赛中获奖，他逐渐走上了音乐艺术表演和研究道路。

学术路上，郭克俭一步步执着于追求自己相信的“道”。当年，他从研究“夹板音”唱法起步，就在学界获得认可，硕士论文《关于“夹板音”唱法的研究》发表在权威期刊《中国音乐学》上，并获得省政府社科奖优秀成果奖。十一年前，他又出版第一本著作《声歌求道-中国声乐艺术的理论与实践》，“声歌求道”四个字逐渐成为他学术上的“金字招牌”。

“音乐研究需要先关注音乐本体，而后再逐渐上升至音乐文化的研究。”郭克俭告诉记者，刚涉足音乐研究时，他关注的是如何把演唱这种看不见、抓不着的技能变得更直观、更具体。可后来，他把更多的注意力放在音乐文化的研究上。以中国传统音乐表演为研究对象，构建独具东方文化精神、中华艺术品格、传统音乐特色的中国传统音乐表演体系，是郭克俭领衔的课题“中国传统音乐表演体系研究”的研究主旨，它也获得了2016年国家社科基金艺术学重大招标项目，郭克俭成为浙江师范大学获批该项目的第一人。

今年，郭克俭参与的课题“新时代中国民族歌剧创作研究”再次获批2018年国家社科基金艺术学重大招标项目，他参与负责其中一个子课题“民族歌剧表演艺术的创新性转化和创造性发展”。除了学院繁重的行政工作、每周15节课的教学任务外，他还计划要在今年年底前完成有关中国当代声乐史的30万字写作。

不间断的学术创作，是郭克俭日复一日地坚持、不断地从忙碌中“挤”时间换来的。看书、写文章是一件不能轻易被打断的事情，由于白天繁忙的行政事务，郭克俭常常只能在晚上“加班”做学问，可一写就一时半会儿停不下来了。“师母说老师几乎每天研究到凌晨，”学生王琳说，“郭老师专注一件事的毅力和潜心问道的执着，我们都相当敬佩。”在学生眼中，他几乎没有休假的时间，是不折不扣的“拼命三郎”。

老师才是“一辈子的信仰”，他致力于为课堂注入传统文化的能量。

“院长只是行政职务，但做好老师是我一辈子的信仰。只要生命体征还在，我都无比在意且永远热爱这份职业。”

作为音乐学院的院长，郭克俭对学院工作倍加上心，顾全学科专业发展，建设培养师资教育队伍，常常为音乐学院青年教师开教学与学术研讨的“小灶”。“我们要做好浙江基础音乐教育，培养中小学优秀师资，也要将科研成果反哺到教学中，重视传统的音乐文化。”郭克俭说。

郭克俭与新加坡戏曲学院院长蔡曙鹏教授合影

在郭克俭看来，中国传统音乐文化是重要的非物质文化遗产，是中华民族艺术精神的重要标识，承载着中华民族文化生命的密码，对它的传承亦是对中华文化的延续。所以在教学中，郭克俭十分注重将中华传统音乐文化以及区域音乐文化融入其中，倡导并努力践行音乐理论研究与音乐教学实践、音乐技术与音乐艺术、音乐本体与音乐文化等三方面的结合。

郭克俭大力提倡将传统特色文化教育融入校园，突出浙江本土文化的建设。他将中国传统音乐搬进课堂，增加婺剧表演课程，改革中国传统音乐概论课程中的戏曲模块等等，为学生提供浙江本地戏曲演唱学习和舞台实践的机会，并大力支持和多举措激励同学们进行公益演出，“高校应该成为中华优秀非物质文化遗产传承和保护的重要阵地。”郭克俭说。

他主张培养能够“站好舞台、站稳讲台、夯实案台”的音乐和舞蹈学专业学生。所谓“站好舞台”就是要能够表演，“站稳讲台”就是要能当好老师，“夯实案台”就是要有学术能力，以开阔的视野时刻关注学科发展的动态。

十几年来，郭克俭还大力倡导和全力支持“阳光双扶贫”活动，发动党员教师带头指导，免费为贫困学生辅导课程，包括系统地组织训练，每星期至少为他们组织一次合唱团、民乐团排练。

严师？暖男？他是身正为范、润物无声的男神！

“做人在艺术之前。一个人的艺术水平要和人格品行相统一，并以此感悟人生，创造自己独特的艺术世界。”

出生在教师世家，郭克俭从小受家庭影响，将尊师重教的传统谨记于心。秉承“学高为师，身正为范”的信念，郭克俭一直对自己严格要求，努力做一名德艺双馨、师表垂范的好老师。

郭克俭与国家级非物质文化遗产“浙江畲族民歌”传承人蓝陈启合影

“初次接触郭老师觉得他有点严厉，做事一丝不苟，久了以后觉得他也会很‘暖’，细心周到，及时洞察每位学生的性格特点，让我们找到自己的用武之地。”跟随郭老师学习十年，现已为人师的熊斯悦这样说。

她仍对郭克俭上专业课时的投入记忆犹新。声乐课上他不厌其烦地示范，模仿学生的声音扬正纠错。天气虽然凉爽，她却观察到郭老师已汗流浃背，衣衫尽湿。

“郭老师曾提出学生应该做一名做有梦想、有温度、有格局的人，而我认为郭老师正是这样的一个人，他就是我心中的男神。”学生王琳回忆他时说。

郭克俭和他指导的2018届研究生合影

王琳曾在参加一次全国比赛的决赛前夜，突遇主办方临时改歌，措手不及的变动令她灰心丧气。而次日清晨郭老师急忙赶来，帮助解决她的燃眉之急，并教导她看淡功利，找回自信。那时她感到心理上获得老师的鼓励比拿到名次更有意义。

“选择了教育就是选择了‘叶’的事业，我愿以园丁的辛劳哺育桃李芬芳。”郭克俭一直把这句话作为自己的座右铭，勉励自己坚持投入精力，永远热爱教育事业，保持科研热情。

郭克俭与婺剧民间乐队合影