还记得去年那场全国理科师范生之间的较量吗？

还记得在大赛中脱颖而出的浙师学子吗？

东芝杯！这场全国理科师范生间的较量，浙师女孩脱颖而出！

她不仅

荣获第九届东芝杯中国师范大学理科师范生教学技能创新大赛“化学学科一等奖”、

此赛最高且唯一的“东芝创新奖”

而且之前还

斩获 “华峰杯”浙江省第九届大学生化学竞赛“一等奖”

浙江师范大学第十二届绿城十佳学子“砺学风采奖”、“提名奖”

连续3年获得浙江省政府奖学金，专业绩点第一

在复旦、浙大和华东师大夏令营中获得三所高校推免名额

现已保研复旦大学化学系

……

从左至右依次为复旦大学、浙江大学、华东师范大学的夏令营证。

她就是

化学与生命科学学院化学专业的金晨

人如其名，她就像金色晨光，

集美貌与才华于一身，

是同学口中温暖的“小太阳”

接下来，小编将带你走近，看看她是怎样

一步步磨练师范技能 斩获理科师范生最高荣誉

全赛第一位入场，紧张的她几乎一夜未眠

备赛时间仓促，参赛任务繁重，主场作战更是让大家对她报以最高期待，这些都给金晨在比赛前期带来了不小的压力，但也正是这些激起了她的斗志，给了她极大的动力。“很幸运的是，整个过程不只我一个人在奋斗，老师们经常陪伴我练习，给我提供很多思路、表达上的建议，才有最后呈现出来一堂完整的课。”

科学探究是一个发现问题并解决问题的过程。她认为，教学过程要讲求一个逻辑。“如何讲顺逻辑，将科学的理念贯穿到课堂中，引导学生更好地进行思考”成为了金晨备课时关注的重点。

最终，金晨从来自全国49所师范大学的143名理科师范生中脱颖而出，成为本次比赛的“最大赢家”，一举斩获“化学学科一等奖”和全场唯一的“东芝创新奖”两个大奖。

金晨在颁奖典礼上领取荣誉证书。

“化学组一等奖”荣誉证书和“创新奖”荣誉证书。

“之所以能取得这样的优异成绩，我想主要在于我的授课内容契合了时代热点和大赛宗旨，科学问题源于生活，更重要的是应用到实际，这些都被赋予了更深刻的现实意义。同时，我也努力给予化学实验以新的包装方式，让非专业人也听得懂。”

在大圆满的荣耀背后，金晨也承担了与焦虑紧张对抗的压力与艰辛。

一切情绪在教案卡了三四天的时候达到崩溃，但在情绪宣泄之后她依然选择坚持。放下任务去北田走两圈，和家人打电话交流心情……她积极调整着心态：“我不愿辜负老师的期待和努力，所以心中这根弦不敢放松，告诉自己必须要挺到最后。”

金晨的参赛证。

第一场、第一组的上场次序，让金晨在比赛前晚紧张得几近一夜未眠。“老师们发微信告诉我不要紧张，后来我知道他们其实比我还紧张。” 反复确认实验器材到教学楼关闭；回寝后独自试讲、斟酌细节、研读笔记，凌晨1点半才躺下，在到五点起床的时间里她多次醒来，反而在快上场前，才平复了心率。

比赛当天，根据组内抽签，金晨更是成为全场比赛第一个上场的选手。对此，她发朋友圈调侃安慰自己：“这么多‘一’，一切顺利，来个一等奖可好？”

现在回想起备赛参赛的种种，金晨直言珍贵。“这是一场太难忘的经历：精心思考、反复推敲每一堂课的每个细节，得到了很多老师的指导和关心。在获益匪浅的同时我感到十分温暖，这是我大学四年中收获到的最特别的一份礼物。”金晨说。

每天练100个粉笔字，掐着秒表练即兴演讲

“在大一大二时，几乎每个中午，一有空我就会去7幢教学楼找个教室练粉笔字；内容包括元素周期表或者课本中的章节标题。” 从刚入学时略显稚气的粉笔字，到现在谈起板书时语气里带着的小自信，金晨说，自己对粉笔字这一师范技能有意识的练习，是培养自身师范技能的重要一步。

金晨练习的粉笔字。

金晨从小就有当老师的梦想，在中学阶段也得到了很多上讲台当“小老师”的机会。根据她的高中同学、现就读于浙江大学的傅雨杰回忆，金晨不仅十分享受把知识分享给他人的过程，而且常常能够敏锐注意到琐碎中的细节，时刻关心周围的人，很有做老师的潜质。

“我觉得无论什么时候自己都还有很大的提升空间。”金晨说，大二参与学院举办的师范技能大赛给她上了生动的一课。“在即席演讲环节拿到主题的时候，我在台上支支吾吾甚至不知道该去表达什么。这让我意识到自己平时积累不足，演讲缺乏逻辑。”

经历了那次的比赛之后，金晨决心要把即兴演讲练好。“也是很偶然的一次机会，在和学长交流过程中，我得知班内有同学创立了‘秘密小组织’练习师范技能，内容包括即席演讲、模拟面试、模拟上课等等，就主动加入他们了。这不仅给我的师范技能提供了极大的帮助，相互鼓励的氛围也为我增添了信心。”

通过“秘密组织”的锻炼能力，金晨第二次参加院内举办的师范技能大赛中的即席演讲。

然而一开始的演练过程很煎熬，“刚开始，我真的什么都讲不出来，每次都站在台上支支吾吾。为此她们专门为我准备了两个秒表计时，一个记录站在台上的时间，一个记录实际的演讲时间。”为了充实自己的素材库，金晨还准备了专门的笔记本记录看到过的小故事历史事件等，并进行整理分类，使之能够应用于演讲之中。

经过日复一日的训练，效果十分显著，即兴演讲已经不再是金晨的短板，她可以从容自如地站上讲台即兴地发言。“即兴演讲是一名老师必要的师范技能，尤其对于班主任工作来说，所以我非常感激这些小伙伴，让我不再畏惧即兴演讲。”

当得知金晨在东芝杯中获奖的那一刻，学习小组的负责人化学152班汤涛涛，激动地感慨金晨完成了当初小组活动的初衷。他形容金晨是自己所见过最积极向上的女孩：“从最初的略显尴尬，到后来的从容应对，再到现在的自信满满，她在即兴演讲活动中的成长速度快得惊人。我惊艳于她从大一保持到大四的满腔教师情怀，愿她的热情能够感染周围更多的人。”

几十次演示实验尝试，她是学生口中精益求精的漂亮老师

真正到学校里给学生上课和在学校里微格模拟课堂终究是有区别的。大四上学期，金晨来到余杭高级中学实习，负责高二年级部分班级的化学教学和班主任工作。

“除了常规的批改作业外，我的指导老师给了我很多上讲台实操的机会，偶尔临时代课的经历也是不小的挑战。” 金晨说，每一次的上课都富有挑战性，但每一次的经历对自己的成长都有很大的促进作用。

为了准备好一堂课，她通常都会先按照自己的想法形成教案初稿，再去教育公共资源平台观看讲师如何讲授同样一堂课，吸取授课经验，最后不断丰富和完善自己的教案。

空教室、天台都是她的授课演练场地。“只有在实操的过程中，我们才能真正完善逻辑，才会真正明白每个环节间怎样衔接才能更自然。其实备课就是回过头体会学生是如何理解知识点的过程。”

在实习期最后的公开课中，金晨所选的实验是高中教材《铝和铝合金》中铝片和铜离子溶液的置换反应。这对金晨来说也是一次难忘的准备经历，“从确定选题并和老师交流探讨，到拟定教案、进行试课、再到总结反思、修改教案，这是一个不断完善的过程，也是一个进步、成长的过程。”

金晨给学生们授课。

为了让课堂内容更加新颖、有趣，金晨在课堂实验环节可谓是下足了功夫。实验涉及用硫酸铜溶液证明铝片表面是否存在氧化膜。她先用两张铝片在两根试管中对照实验，在偶然中，金晨把实验转移到一根试管里，发现一半打磨一半不打磨让两个部分的对比更加清晰。

而在对细节的把握方面，金晨更是到了近似“严苛”的地步。为了能让铝片的融化速度和讲解的时间匹配，她一有空就去反复调节溶液浓度、铝片大小。在进行几十次的试验后，她终于成功将在实验中铝片表面析出红色固体铜的时间控制在15秒左右，确保学生们能在课堂上看到最清晰的实验效果。最终，这场公开课获得了在座听课教师的一致好评。

实习阶段学生们送给金晨的部分明信片。

“已经不记得你是什么时候来的了，但感觉是很长的时间；可是那么快你就要走了，总是那么地不舍。”

“感觉你完全活出了我想要的样子，真希望以后的自己也能变成你的模样，优秀而开心。”

……

两个月的实习经历，是金晨心中始终难以忘怀的美好。满满一本备课笔记，厚厚一叠明信片，还有全班自发签名的祝福卡；她不仅收获了教课的经历，还与学生们建立起了深厚的友谊。“实习经历是对我师范技能的一个检验，也是我今后走向中学课堂的前站，这是学校里任何一门专业课都无法与之相比的。”

金晨与学生们的合影。

金晨无比感谢这段宝贵的实习经历，因此她也很鼓励学弟学妹们珍惜去学校实习锻炼的时光。“你会遇到一个给你启发的老师，会遇到一群可爱的孩子，你会学到教学方法、班级管理技巧，更重要的是怎样成为一个能给学生带去正能量的好老师。”

自始至终，金晨从未动摇过自己从教的想法，她时常憧憬自己能站上三尺讲台，成为一名真正的人民教师。“我不刻意追求自己为社会做出大的贡献，而是希望能把知识、做事的方法与准则传播给更多的孩子，让他们更加茁壮的成长。”

如今，为了在未来能成为一名更优秀的教师

金晨选择在更高的学府里继续深造

今后，她还将继续如“小太阳”一样

用热情与活力感染身边更多的人~

记者 | 虞成龙、单惟哲、厉鑫

图片 | 由本人提供

今日编辑 | 厉鑫

责任编辑 |刘璇

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