为扎实推进我院思政实践育人内涵式发展和品牌化建设，系统性提升学生科研素养，“公共政策研究性学习与实践基地”本年度面向学生开展思政读书会活动。2021年11月17日，政府管理学院思政读书会之“专著精读”第五期于主教313举行。政府管理学院行政管理系李珒老师担任本期读书会导读老师。

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本期内容介绍

第五期思政读书会阅读的是《当代中国社会分层》的第十三至第十六章。该部分内容主要介绍了谁是中国的中产阶层，中产阶层的衡量标准、中国中产阶层的结构分析、市场转型与中国中产阶层的代际更替、中国中产阶层的生活水平与生活方式，从多个角度向大家展示了我国中产阶层的概况。

本期读书导读

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正式分享前，李珒老师首先引出了“为什么要讲中产阶级”这个问题以及概括性地强调了中产阶级对于中国未来发展和维持社会结构稳定的重要意义，通过这四章的阅读，我们对中产阶级的划分标准、中国中产阶级的结构和分布特点，以及中产阶层的发展历史和目前这个阶层的生活水平和方式都能有更具体和全面的认识。当然老师也一直在强调辩证性思维，这些概念定义是否准确，数据的分析和论证过程都是她希望我们在阅读中重点体会的部分。

李珒老师导读

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本期读书分享

《当代中国社会分层》

高雨同学分享了第十三章和第十四章的读书感悟。她首先从本书的结构阐述了为什么要讲中产阶级以及中产阶级的定义，在此基础上，引入了第十三章的相关内容，即中产阶层的划分标准是什么。书中列出了经济标准、职业标准和教育标准，并从不同方向用不同的维度对中产阶层进行了定义：中产阶层的标准包括以下三方面，第一，在经济上，该阶层的收入、财产状况及消费和生活状况不低于小康水平，第二，在职业上居于职业地位的中间层次，更具体来说，类似于白领阶层，第三，在知识方面受过较好的教育，一般达到中等以上的教育水平，或者受过13年以上的教育。之后她根据书中标准介绍了中国中产阶层的五个集团以及分别的代表性职业人群。也简单地概括了中产阶层的社会责任和社会功能。最后，她分享了中国中产阶级典型的三种结构现状和存在的问题，并表达了中国要想形成“橄榄型”结构社会，农村问题和资源地域分配不均的问题解决仍将是重中之重的个人观点。

高雨读书发言

曹馨彤同学主要介绍了市场转型与中国中产阶层的代际更替和中国中产阶层的生活水平与生活方式。她从市场转型、中国中产阶层、代际更替三个概念入手，总结了中国传统中产阶层的组成，并介绍了作为中国传统中产阶层组成部分的国有企业职工的地位演变，进而从产业结构、体制、员工自身三方面分析了国有企业职工经济地位衰落的原因。之后她介绍了市场转型前后我国收入和年龄的关系图线，并与其他市场化国家对比，进而引出我国新的中间阶层和代际更替。接下来她指出了研究中国中产阶层的生活水平和生活方式的意义，并对基于中国建构的中等生活水平指标体系做出了介绍，进而分析了我国实际达到情况。

曹馨彤读书发言

交流总结

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在分享过程中，李珒老师首先对中产阶级的三个维度的划分标准提出了疑问，由此让大家更加能理解核心中产和广义中产的联系与区别，也对通过人均年收入和家庭年收入判断经济状况的上下限的设定提出了自己的看法，引导同学们思考人均年收入和人均年可支配收入为什么都可以看作划分标准，两者又有何不同。之后，老师对代际更替与父母的期望与同学们展开讨论，启发同学们结合自身实际进行思考。并鼓励同学们从自己的学科视角出发，对代际更替开展探索研究。

主编 | 杨榕真 郭思宇 范佳伟 覃皓月

责编 |杨榕真 美编 |钱梦妍

出品 | 政府管理学院团委学生会新媒体中心