<p style="text-indent: 2em;"><strong><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑, helvetica, arial;">【</span><a href="http://www.mbachina.com/" target="_blank" style="margin: 0px; padding: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); text-decoration-line: none; display: initial; outline: none; font-family: 微软雅黑, helvetica, arial; white-space: normal;"><strong style="margin: 0px; padding: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0);">MBAChina网</strong></a><span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 微软雅黑, helvetica, arial;">讯】</span></strong>近日，日本文化经济学院任川海老师荣获<a href="http://mba.mbachina.com/index/detail/76.html" target="_blank"><strong>上海外国语大学</strong></a>优秀教学奖。自任老师留校任教以来，三十多年转瞬即逝。任老师在与学生们的相处中始终保持教学热情，不断进行自我更新，用爱与责任传递着知识与信念。</p> <p style="text-align: center;"><img src="/uploads/image/2018/20180705/12d125016b69bc4d3776408a4208440f.jpg"></p> <p style="text-indent: 2em;"><strong>▌执教三十载——他与日语的不解之缘</strong></p> <p style="text-indent: 2em;">自21岁从上外毕业留校至今，任川海老师已在上外任教33年之久。回忆起自己和日语的缘起，任老师感慨万千，“上世纪80年代，正值改革开放之际，我和很多青年一样，带着想象和兴趣，渴望了解中国之外更为广阔的世界。而外语是达到这一目的必不可少的工具。”因此，任老师的生活中就从此多了一个不可分割的部分——日语。</p> <p></p> <p style="text-indent: 2em;">在日本留学期间,大学的<strong>学术开放程度之高以及民众强烈的环境保护意识</strong>给他留下了最为深刻的印象。“在日本大学，论文答辩会叫作公听会，也就是说所有人，不论你是什么身份，都可以来听，这是一个非常开放的学术活动。”而在名古屋交换留学时，当地的日本农民使他受到了很大的触动。“在留学期间，当地的农民经常会带我出去参观学习。有一次我们在路上走着，他突然就跑向前蹲下去捡人家随手扔在地上的空罐子。”任老师感叹道：“一个普通的农民都能有如此的公德心，对比起来，我们真的做得还不够。”于是任老师决心从自己做起，从小处改变自己，并且影响周围的人。也正是因此，任老师会要求班上的同学在日常学习生活中格外注重卫生。他希望大学生能从细微处树立良好的道德观念并影响整个社会。</p> <p style="text-align: center;"><img src="/uploads/image/2018/20180705/c9bc00046c9887dc43e07abb6e19d067.jpg"></p> <p style="text-indent: 2em;">虽然为人低调，但儒雅的外表和优美的发音让任川海老师在上外日院一直有着很高的人气，甚至有同学称呼他为“上外钟汉良”。互联网上也流传着对任老师的讨论，在知乎上的一篇题为《上任川海老师的课是怎样一种体验》的帖子里，同学们都对老师的上课风格和为人处世给出了很高的评价。对此任川海老师谦虚地说：“这是同学们对我的鼓励，他们想让我做得更好。我认为应该抱着相互尊重、相互理解、将心比心的态度和学生们接触，这样他们自然也会给我正面的推动和评价。”</p> <p></p> <p style="text-indent: 2em;"><strong>▌严师慈父——用爱与责任充实课堂</strong></p> <p style="text-indent: 2em;">从刚刚留校任教时二十一岁的青年教师，到此时已是天命之年的资深教授，任老师在教学中的心理体验逐渐从成就感升华成了责任感，“当初年龄相仿，我和学生们情同手足，兄弟姐妹之爱胜于其他，看见学生的成长，心里更多的是成就感。而时间匆匆，看着天真活泼的同学们，心中生出的竟是父母对子女的慈爱，希望他们成长，希望他们更好。这是身为人父不可推卸的责任。”</p> <p style="text-align: center;"><img src="/uploads/image/2018/20180705/ce5a5da93a1ca6b376b60e9a3a7eb7b8.jpg"></p> <p style="text-indent: 2em;"><strong>将心比心，以爱为重。</strong>任老师一直秉持着这样的教学理念不断优化着自己的日语课堂。三十三年来，日语教学日新月异，从最初的传统教学法到不断涌现的新兴科技教学法，任老师见证了日语教学的变化。对此，任老师提出要将传统教学与新科技结合，一方面仍坚持通过传统课堂教学培养同学们听说读写译的能力，另一方面运用网络平台等新型教学手段，将原本九十分钟的课堂向外延伸，使同学们在课堂之外也能进行有效的学习。</p> <p></p> <p style="text-indent: 2em;">任老师的日语课堂是轻松活跃的，<strong>“发问”</strong>是其中的一大特点。任老师称之为“提问法”——抛出一个问题，激起学生的兴趣与想法，让原本以老师为主的课堂变成了以学生为主的课堂。任老师说：“我并不喜欢满堂灌式的课堂教学，单纯由老师讲授很容易使学生产生困倦的心理，而对课堂重难点的提问则一方面可以提高学生的参与度，另一方面可以加深学生对重难知识的记忆，可谓一举多得。”看似简单的提问其实要求教师在课前花费大量精力，不仅要做到“师生互动”，还要做到“生生互动”，只有这样的课堂才能既生动又高效。</p> <p style="text-align: center;"><img src="/uploads/image/2018/20180705/f966a2c7ff3b57be9e20dc157e934fb0.jpg"></p> <p style="text-indent: 2em;">在三十年来的*教学经验里，任老师形成了一套与学生相处的独特方式。在同学们眼里，他既是严厉的，又是慈爱的。既像精英偶像一样遥远，又像邻家大叔一样亲近。<strong>“其实同学们正是我保持教学热情和自我更新的动力所在。三十多年来，我和学生们朝夕相处，一届届的同学们和我相知相伴。正是在相处的过程中，我们发现彼此的不足，不断修正，彼此提升，有时候同学们正是我的一面镜子。”</strong></p> <p></p> <p style="text-indent: 2em;"><strong>▌学以致用——让语言具有温度</strong></p> <p style="text-indent: 2em;">在漫长的语言学习之路上，同学们会碰到许多难题，对此，任老师给出了他的建议——“<strong>多用多听</strong>”，只有反复使用语言，学起来才不会觉得吃力。“为什么我们おはようございます（早上好）会说得那么流利,就是因为我们每天都在用，其他的表达也是如此。”任老师解释道，“用的前提是需要创造环境，例如同学们可以约定日语日等活动，在这天大家都用日语交流，不用中文。”</p> <p style="text-align: center;"><img src="/uploads/image/2018/20180705/0fec79aa1759c01ea9c8502f0ca4f391.jpg"></p> <p style="text-indent: 2em;">除了用和听之外，<strong>老师还建议同学们多看书，并且要涉猎广泛</strong>。任老师坦言：<strong>“语言本身是冰冷机械的，但一旦和社会、文化相结合，就能变成有温度的，丰满的东西。”</strong></p> <p></p> <p style="text-indent: 2em;"><strong>“语言是承载文化的工具。”</strong>这是任老师反复强调这一句话。语言不仅仅是交流的工具，它背后所蕴含的文化才是我们用之不尽的财富。身为上外人，秉承“格高志远，学贯中外”的校训精神，我们要做的还有很多。正如任老师所期望的那样：“上外培养出的学生不应该是机械的翻译员，而是要立志做翻译家、外交官。我们必须对自己提出更高的要求：只有我们深入了解语言背后的文化，才能让语言具有温度，才能真正掌握这门语言的美与精髓。”</p> <p></p> <p></p>

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