长三角新商科教育联盟将围绕师资队伍培养、行政干部挂职、学生互换交流、教学资源共享、科研等方面深化合作。联盟单位将充分发挥各自优势，逐步推进落实师生交流和学分互换、共同举办学生科创大赛、共同建设教学科研与资源共享平台，共同打造长三角学术品牌项目，为服务长三角一体化国家战略做出更大贡献。

12月9日，由上海市教育委员会和长三角区域合作办公室联合指导、上海立信会计金融学院承办的长三角新商科教育联盟成立仪式暨第二届新商科人才培养论坛召开。

上海市教育委员会副主任毛丽娟，上海市教委总督学平辉，上海市教育科学研究院院长桑标，我校党委书记解超，党委副书记、院长杨力，党委常委、副院长陈洁，南京审计大学校长董必荣、副校长任志成，铜陵学院院长倪国爱，上海对外经贸大学副校长徐永林，安徽财经大学副校长周加来，浙江财经大学副校长董进才，宁波财经学院院长王云儿、副院长李羽，浙江工商大学杭州商学院副院长张世月，长三角区域合作办综合协调组组长吕军焘等出席活动。

毛丽娟代表上海市教育委员会对长三角新商科教育联盟的成立和第二届新商科人才培养论坛的成功举办表示热烈祝贺。她指出，上海始终将教育放在优先发展、重点发展的突出位置，着力打造与一线城市相匹配的一流教育，积极服务经济社会发展大局。联盟的成立和论坛的召开是对新时代商科教育需求的回应，带动商科教育资源共建共享、商科教育改革融合创新、商科创新型人才协同培养；希望联盟成员们在新商科人才培养的道路上各美其美、美美与共，为长三角地区新商科教育协同发展、高质量发展做出新的贡献。

平辉表示，长三角三省一市在高校评价领域积累了丰富的经验和海量数据资源，长三角区域协同开展高等院校的分类评价工作具有良好的制度基础、资源基础、硬件基础、民意基础，也符合国家改革期望。他倡议，长三角三省一市可通过建立组织保障推进体系，轮流定期召开会议，加快开展前期研究论证；通过建立长三角高等教育评估专家库，加强各类资源互通共享；通过探索一体化评价路径，释放数据要素活力，帮助教育部门和高校精准制定改革方案，优化区域高校布局、实现区域高校高质量发展。

桑标表示，教育评价改革要突出围绕立德树人根本任务，三省一市应围绕达成度、贡献度、满意度、支撑度、引领度五个维度，形成合力、协同推进。他强调，教育评价应以学生发展为中心，重视高质量发展要素，弱化评价结果对资源再分配的影响，高等教育评价要进行外部资源引流，推动资源向教育领域积聚，形成全社会共建、共育、共享、共进的新格局。

解超对上海市教育委员会、上海市人民政府教育督导委员会办公室和上海长三角区域合作办公室的悉心指导及各联盟高校的大力支持表示感谢。他指出，高校分类评价是加快破除财经类高校同质化办学之困的着力点，有效推进了我校积极探索高水平应用型人才培养“立信模式”。他希望，长三角教育联盟单位相互赋能、彼此成就，使新商科教育和人才培养走深走实、行稳致远。

杨力表示，新商科联盟在有组织的科研、人才培养、专业建设和服务区域高质量发展等方面有着广阔的合作空间，欢迎联盟高校积极参与“中国知识体系研究中心”“上海市长三角科创产业金融服务协同创新中心”等特色平台建设，共同打造教育部“金融学专业虚拟教研室”等优质教学资源。

本次论坛聚焦“新文科背景下财经类一流专业建设”主题，以线上线下相结合的形式举办，来自长三角地区高校的400余位专家、学者出席。

董必荣教授作了题为《思政引领的新文科人才培养》的主题报告，分析了新文科人才培养面临的挑战，提出人才培养要以需求为导向，要传承中华优秀的传统文化、贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想；创新人才培养，要与现代信息技术的融合发展，与其他学科的交叉融合。徐永林教授做了《高等教育普及化背景下地方高校本科人才培养定位与模式的思考》的主题报告，通过对新文科背景下的地方高校人才培养定位与路径的进一步思考，提出“1+1+X”复合型人才培养计划。周加来教授以《安徽财经大学一流专业建设的探索与实践》为主题的报告介绍了本校新经管专业建设的理念、原则、目标、举措，详细阐述了本校推进专业建设内涵式发展的实践及成效。李羽教授通过题为《课标引领、数智赋能——数字化转型背景下提升一流专业人才培养能力的改革与实践》的报告，介绍了宁波财经大学专业人才培养能力提升的路径，在课程建设、课堂教学创新方面的改革举措及取得的显著成效。杨力教授做《应用型财经人才培养“立信模式”的创新与实践》的主题报告，指出“诚信为本、学验并重”是“立信模式”独特的精神内核，阐述了“立信模式”要解决的三个主要教学问题，并提出“立信模式”实施的主要改革举措。

“新时代高校评价改革与特色发展”分论坛中，上海市教委督导室主任焦小峰、副主任戴勇，上海市教育评估院副院长（主持工作）冯晖、上海市教委发展规划处副处长杨雁俊、上海市教科院教育改革发展研究部副主任王秀军，江苏省教育厅政策法规处处长王兵、浙江省教育厅高教处二级调研员王国银，安徽省教育厅高教处副处长朱永国，安徽省教育评估中心主任汪开寿就“如何推进长三角高校协同评价工作”“建立怎样的长三角普适性高校分类办法和评价标准”“如何促进高等教育评价数据和经验的交流共享”“如何运用协同评价结果”等具体路径展开了交流探讨，内容丰富、视角多元。

“一流专业建设与人才培养”分论坛上，上海对外经贸大学齐佳音教授对新商科人才培养的模式、路径等进行了分享；南京审计大学许汉友教授从思政引领、特色发展维度介绍推进本校一流专业建设的举措和成效；上海对外经贸大学代中强教授介绍了本校国际经济与贸易一流本科专业建设的探索与体会；上海商学院曹静教授就本校零售商科专业建设和人才培养的实践进行了分享；浙江财经大学杨小龙教授以本校“语言数据”班为例，探讨了新文科财经类高校语言大数据人才培养模式；宁波财经学院王瑞教授以标准引领能力主线，分享了本校国家级一流专业国际经济与贸易专业建设的探索与取得的丰硕成果；浙江工商大学杭州商学院卢俊峰教授基于数智赋能、学科融合视角，介绍了本校经济统计学专业建设情况和成效；立信张云教授介绍了立信“学验并重”金融人才培养的传承与创新。

“一流课程建设与教学创新”分论坛上，上海对外经贸大学秦淑娟、浙江财经大学叶舟、铜陵学院王丽萍、宁波财经学院赵迎军、立信张燕五位国家级一流课程负责人分享了国家级一流课程建设的经验、体会。首届全国教师教学创新大赛获得者：上海商学院李志刚、宁波财经学院李红、安徽财经大学廖晓慧、浙江工商大学杭州商学院厉飞芹分享了专业与思政融合、教学模式创新、精彩课堂打造的经验。

2020年，为积极响应长三角区域一体化发展国家战略，增强区域高等教育服务国家战略的能力，安徽财经大学、南京审计大学、宁波财经学院和我校共同发起举办了新商科应用型人才培养长三角论坛，并提出了联盟成立的倡议，迈出了协同创新、合作共建的第一步，并促成了面向高校、行业产业、社会机构的开放性组织——长三角新商科教育联盟的最终成立。联盟成员将围绕“一体化、高质量”两个关键词，本着“优势互补、协同发展”的原则，紧密携手，各展所长，集聚发挥区域内各方力量，持续助力新商科人才培养、科学研究以及长三角区域经济社会发展。

编辑：梁萍