1月14日，我院火箭计划(Research Ability Enhancement，简称RAE)系列之“科研小助理”项目（以下简称“科研小助理”项目）座谈会在学院M202召开，学院党委谢曼华书记、副院长郑国坚教授、党委周晶副书记、学生学业发展中心主任李炜文教授、孔祥婷副教授，以及前五届“科研小助理”项目导师代表参加会议。

会议伊始，周晶副书记介绍了学院开设“科研小助理”项目的初衷。为了落实“立德树人”根本任务，营造“学在中大，追求卓越”的校风学风，促进在“宽口径、厚基础”原则指导下的教学改革，提高本科人才培养质量，自2017年起，学院设计并开展了火箭计划。“科研小助理”项目作为火箭计划中的重要一环，通过实现本科生和科研骨干老师之间的双向匹配，强化本科生科研训练，提升学生的学术创新能力。

周晶副书记讲话

学生学业发展中心主任李炜文教授作 “科研小助理”项目总结报告。李炜文教授重点介绍了“科研小助理”项目的背景与意义，指明了“以研促学、以学促研、以赛促研”的项目理念。“科研小助理”项目作为学院卓越人才培养体系的重要环节，截至目前，累计有494名本科生参与“科研小助理”项目，学院80多位老师参与其中。李炜文教授还提到，同学们对项目的反馈积极，多数参与者表示通过参与项目了解了科研工作的真实过程，逐步掌握了科研相关的技能与方法，充分锻炼了自身的学术能力，为自己未来发展规划尤其是升学深造奠定了扎实的基础。

李炜文教授作报告

接下来，卓晓坡助理教授作为第一届管理学院本科生论文大赛的优秀指导老师就如何提高师生在“科研小助理”项目中的参与度进行了经验分享。他从博弈论的视角指出，同时提高师生双方的投入程度才能达到均衡状态。具体而言，教师需要迈出第一步，首先挖掘同学们的科研兴趣，配合张弛有度的管理，因材施教。由此，学生就会迈出第二步，投入项目程度会更高。此外，他对项目延续性的提升、科研小助理项目“大而全”与“小而美”之间的平衡方面分享了个人思考。

卓晓坡助理教授作分享

随后，孔祥婷副教授作为“科研小助理”项目的发起人之一、连续两年管理学院本科生论文大赛优秀指导老师代表，从项目发展的历史出发，分享了对整体项目沿革的思考。经过五年的发展和完善，“科研小助理”项目 “起点认证+终点认证”的管理模式具有灵活性，旨在给老师和同学们充分试错的机会。她提到，本科生论文大赛作为“科研小助理”项目的成果检验，通过以赛促研的方式，进一步鼓励科研小助理及其他本科生同学完成从零到一的科研突破。此外，孔祥婷副教授认为老师应当保持与学生的沟通和交流，并通过“传帮带”的机制提高对学生培养的延续性。

孔祥婷副教授作分享

接着，与会老师们围绕如何进一步优化“科研小助理”项目展开了热烈讨论。与会老师们纷纷表示，“科研小助理”项目是学院搭建的促进师生学术交流与合作的优质平台，对学生科研能力的培养十分重要。大家建议进一步明确“科研小助理”导师与学业导师的关系与差异化定位，避免导师资源的冲突和重合；并提出希望对导师工作量和工作成果进行认定，制定合理的激励政策，为项目提供保障与支持。此外，与会人员还围绕科研会议时间安排、学生时间安排、项目的命名、论文比赛中是否应当分高年级和低年级组等问题进行了讨论。

郑国坚副院长针对学业导师制度进行了补充，指出实施学业导师制度的目的在于在教师和学生之间建立一种"导学"关系，使教师关注学生从入学到毕业整个教育过程和学生的思想、学习、生活等各个教育环节，实现因材施教和个性化培养。“科研小助理”项目在充分发挥科研育人的功能，切实提升本科生人才培养质量方面取得了一定成效，未来将进一步针对性地完善改进学业导师制和“科研小助理”两个项目，使之相互补充以形成育人合力。

郑国坚副院长讲话

最后，谢曼华书记表示，“科研小助理”项目的成果离不开各位教师的大力支持与付出。项目发展应该进一步从“教”与“学”两方面把本科人才培养质量的提升真正落到实处。希望教师们能够不断强化理想信念，投身主责主业，积极参与项目的优化和改进的工作，使得项目能够更有生命力，培养出更加高质量高素质的人才。

谢曼华书记作总结

来源：学生事务与职业发展办公室

撰稿：程菲

摄影：陈子烨

编审：牟欣、李洁明

责任编辑：罗萍

初审：陈融融

审核：周晶

审核发布：谢曼华

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