【MBAChina网讯】由武汉大学校长窦贤康签发的7226份录取通知书，日前已通过中国邮政特快专递（EMS）全部寄出，这意味着，武汉大学2018年普通本科招生录取工作顺利结束啦！

2018级新生录取通知书设计样图

珞珞珈珈真是real羡慕今年入学的萌新们，因为他们不仅会收到学校寄来的高颜值通知书，还有《人文社科经典导引》与《自然科学经典导引》两本通识教育必修课的教材，也就是说，他们将收获双重的欣喜和激动：珞珈梦终于实现；大学生活以经典悦读的方式提前开始！

此举是武汉大学通识教育3.0改革的具体实践，开武大历史先河，在国内亦属首创。那么，为什么要开这两门课程，新生们又该如何选修呢？下面，就跟珞珞珈珈一起去了解一下吧~

2018年9月，武汉大学将面向全校本科新生开设两门基础通识课程——《人文社科经典导引》、《自然科学经典导引》，这是武汉大学建校120多年来首次开设全校共同的通识教育必修课。两大《导引》课程精选中外古今22部伟大著作的经典内容，集全校优秀师资力量组建教学团队，围绕“何为‘人’，成为何‘人’，如何成‘人’”展开课程教学。

《人文社科经典导引》和《自然科学经典导引》

“2018级新生品尝的第一道精神大餐就是两大《导引》，这对于他们的博雅弘毅、成人成才意义重大。”

今年年初，在武汉大学基础通识课程高级讲习班开班仪式上，武汉大学副校长周叶中教授如是说。

从中学到大学是人生最重要的转折期，用哲学家的话说，大一新生必须回答三大终极追问：我是谁？我从哪里来？我到哪里去？因此，两大《导引》首先是对大学生“人生道路”的导引。

其次，是对大学生“心灵提升”的导引。大一新生第一次远离父母和家乡，来到陌生的校园，如何与他人、环境和自己相处？如何认知人的天性、理性和悟性？如何养成人的博雅、美感和自由？这些问题专业教育并不能回答，因此需要通识教育，需要两大《导引》。

最后，是对“经典悦读”的导引。从“应试教育”中走出来的中学生，对中外经典的接触大多仅限于教科书。何为经典？为何要读经典？如何阅读经典？阅读经典的意义及乐趣何在？……两大《导引》不仅能提供深邃厚重的理论阐释，而且能提供丰富多彩的课堂实践。

十二部人文社科经典与其对应的十二个关键词

武汉大学坚持“人才培养为本、本科教育是根”的办学理念，以“成人”教育统领“成才”教育。近两年，学校重构通识课程体系，划分“中华文化与世界文明”、“科学精神与生命关怀”、“社会科学与现代社会”、“艺术体验与审美鉴赏”四大模块，设置基础通识课程、核心通识课程、一般通识课程三个层次，分批次逐步建成2门基础通识课程、60门核心通识课程和600门一般通识课程。

其中，两大《导引》旨在对大一新生进行启蒙性质的通识教育，打开学生视野，激发学生兴趣，培养学生博雅品味，养成学生君子人格，并为后面三年的核心及一般通识课程的学习打下良好基础。三个层次的课程设计目标均是从不同的角度切入一个共通的主旨：如何成“人”。

十部自然科学经典

两大《导引》课程采用“大班授课、小班研讨”的教学模式，“教”“学”并重，“大班授课”以教师为主体，而“小班研讨”以学生为主体。该教学模式摒弃大学专业教育多数以“教”为主的情况，将教学活动中“学生主体”提升到与“教师主体”同等重要的位置，形成“交互主体”，激发学生的积极性和创造性，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

新闻与传播学院16级本科生李艺佳选修一般通识课《文心雕龙导读》，在参加了“文心与博雅”的专题研讨之后，深有感触地说：《文心雕龙》是一部文学理论经典，却有着丰富的博雅内涵，对于我们大学生成人成才有重要的意义。

“大班授课，小班研讨”模式

为确保“小班研讨”的顺利开展，武汉大学颁布了在校研究生担任课程助教的相关规定，鼓励硕、博士研究生投入两大《导引》的助教工作，同时吸纳更多的青年教师加入课程团队，参与“小班研讨”引导工作。

目前，两大《导引》课程团队教师总数100余人，课程研究生助教200余人，课程教学团队中不乏国家“万人计划”教学讲师，“351人才计划”各个层次的专家，多次获得教学成果奖、业绩奖或竞赛奖的中青年教师。

助教与学生合影

在今年的“全球通识教育与亚洲文本：大学生应该读什么”（Global General Education and Asian Texts: What should students read?）研讨会上，武汉大学通识教育中心主任李建中教授应邀作题为《人：通识教育“武大读本”第一关键词》的大会发言，“武大读本”就是两大《导引》。

研讨会由“核心文本与课程联盟”（ACTC）、纽约大学、肯高迪亚大学和香港中文大学联合举办。李建中教授的发言受到大会主席、ACTC执行主席凯瑟琳·柏克（Kathleen Burk）教授的高度赞赏，她指出，武汉大学的两大《导引》在核心文本的遴选、核心观念的提炼以及核心方法（师生交互主体）的尝试等方面，皆具有典范意义和推广价值。

李建中向ACTC执行主席凯瑟琳赠送两大《导引》

据悉，武汉大学极其重视本科人才培养工作，近年来不断加强通识教育。为了培育学校的通识教育文化，先后开展“通识教育研讨班”、“通识教育大讲堂”、“博雅沙龙”等活动，邀请到多位学术造诣深厚、有广泛社会影响力的海内外知名人士来校做报告，活动效果好辐射面广，其中两次“通识教育研讨班”，参与教师多达千余人。

来源：武大通识教育

文字：黄舒

编辑：胡青山