近日，“非全日制研究生”的新闻再次登上了热搜。非全日制硕士毕业生首次被纳入“杭州市”高学历人才补贴范围。

杭州市人才管理服务中心更新的最新版《杭州市应届毕业生生活补贴申请指南》公告中明确提出，如为2017年1月1日及以后入学、2021年7月5日及之后毕业，已经在杭工作，且学信网中载明学习形式为“非全日制”的硕士毕业生，自5月16日16时起，可于线上申请，领取3万元生活补贴。

（图源：杭州人才中心微信公众号）

消息放出，引发了大家的激烈讨论。

（图源：微博）

与此同时，也引发了部分不满，在“非全日制研究生”含金量饱受争议的当下，“非全日制研究生”待遇不该等同于“全日制研究生”这件事情似乎成了所有人的共识。

（图源：微博）

首先，我们需要明确的是，非全日制研究生并非传统意义上的“在职研究生”。

2016年，教育部办公厅发布《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅[2016]2号），通知明确：自2017年起，全日制和非全日制研究生考生招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。

所以，虽然两者都具备“在职可读”的性质，但非全日制研究生在入学、培养、毕业等各个环节都实行与全日制研究生相同的标准。他们需要参加统一的招生考试，修满规定的学分，完成毕业论文等要求，才能获得学历学位双证。这与过去的在职研究生“镀金”的现象有着本质的区别。

实际上，非全日制研究生在学费、学习成本等方面往往不比全日制研究生付出得更少。他们需要兼顾工作和学习，利用双休日等时间上课，同时还要承担更高的学费和生活成本。这种付出和努力，应该得到社会的认可。

现代社会对高级人才的需求不仅限于其专业知识，更看重的是其综合素质和创新能力。非全日制研究生教育结合了在职人员的工作经验与理论学习，能够培养出更加符合社会需求的复合型人才。这样的教育模式为在职人员提供了一个从实践中学习、从学习中实践的机会，有助于他们更好地解决工作中的实际问题，推动社会经济的发展。

非全日制的学习时间比较灵活，可以做到工作学习两不误，一边在职场历练的同时，一边在学校钻研专业知识。

国家层面也一直在通过相关的政策提高非全日制研究生的社会认可度。

2020年2月，教育部和人社部等五部门联合下发

《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》

非全日制研究生补贴政策的实施，不仅仅是简单地向在职研究生提供一笔经济资助，其更深层次的意义在于：

一是体现了国家和社会对终身学习理念的支持和推崇，鼓励人们在整个职业生涯中不断学习和提升；

二是通过减轻在职研究生的经济压力，激励更多的职场人士追求高层次教育，从而提升整个社会的知识水平和创新能力；

三是帮助培养出更多符合社会发展需求的高层次复合型人才，为社会经济的可持续发展提供人才支持。

截至目前，全国已至少有山西、河北、山东、浙江、河南等5个省份的6个城市对人才补贴政策做出完善，将“非全”研究生纳入范畴。

对于我们很多同学来说，非全日制研究生的作用是全日制研究生所不能替代的。

因其可以在职就读的特殊性，是无法从工作中完全脱离去脱产读研，但又有学历或个人能力提升需求的在职人士的最优之选。

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