7月21日，《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》提出，分类推进高校改革，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养，着力加强创新能力培养。

7月9日，国家基础学科拔尖人才培养战略行动推进会暨“基础学科拔尖学生培养计划”实施十五年工作交流会召开。基础学科拔尖学生培养历经了“基础学科拔尖学生培养试验计划”和“基础学科拔尖学生培养计划2.0”。拔尖计划自2009年启动实施以来，累计在77所高水平研究型大学布局建设288个基础学科拔尖学生培养基地，共吸引了3万余名优秀学生投身基础学科。高绩（ID：gaojidata）统计了各高校基础学科拔尖学生培养计划2.0基地数量，如下图所示：

拔尖之路，持续探索

“拔尖计划”最早于2009年由教育部、中共中央组织部、财政部联合启动，旨在吸引最优秀的学生投身基础学科，助力学生成长为基础学科领域的领军人才。2018年，教育部等六部门又联合发布《关于实施基础学科拔尖学生培养计划2.0的意见》，推动“拔尖计划”拓围、增量、提质、创新，加快培养未来杰出的自然科学家、医学科学家、社会科学家。

拔尖平台，体系支持

2023年以来，各省也陆续启动了省级基础学科拔尖学生培养基地建设。今年4月，广东省教育厅也发布了《广东省教育厅关于开展基础学科拔尖人才培养创新实验区建设遴选工作的通知》，加大基础学科拔尖人才培养支持力度。

拔尖培养，成绩斐然

十几年来，“拔尖计划”探索形成了“使命驱动、大师引领、科教融汇、多元选拔、贯通培养、科学评价、稳定保障”的育人范式。各高校积极打造了一批优质的育人成果。

中国科学技术大学：严济慈物理学拔尖学生培养基地

2010年10月，中科大正式获批开展国家教育体制改革试点，实施“拔尖计划”。“严济慈班”是学校培养物理学拔尖人才的落脚点。十几年来，“严济慈班”探索出了3种教学模式：一是大班主讲、小班讨论模式，二是小班双教师模式，即“严济慈班”单独开课，配备两名教师。教师可结合自己的科研讲授更深、更前沿的内容。三是小班单教师加主辅导模式，即“严济慈班”单独开课，另外配备辅导教师。同时该班设立国际交流合作委员会，利用校内教授的海外资源和学校丰富的海外校友资源，建立外国专家库，并与国际名校建立固定的学生交流项目，构建常态化的学生派出渠道。

2018年度世界十大科学人物榜首曹原

图片来源：中国科学技术大学

被国际顶级学术期刊《自然》评为2018年度世界十大科学人物榜首的“石墨烯神童”曹原，量子计算原型机“九章”研发团队最年轻成员邓宇皓，7次在国际核心期刊发表研究论文的任亚飞均出自“严济慈班”。据了解，该班约98%的本科毕业生继续深造，约80%赴美国斯坦福大学、英国牛津大学等国外顶尖大学深造。

四川大学：明远学园-哲学拔尖学生培养基地

“明远学园-哲学拔尖学生培养基地”成立于2019年，旨在培养学生家国情怀、人文情怀、世界胸怀，鼓励学生勇攀世界思想高峰，为新时代哲学社会科学发展播撒火种，为把我国建设成为世界主要的哲学研究中心和思想高地奠定人才基础。

全国分析哲学研讨会会议报道图片来源：四川大学教务处

首届本科生班级成员在大三之前共发表论文5篇，其中SCI一区一篇，CSSCI来源集刊一篇，国际会议论文一篇，全国会议论文两篇；成员主持挑战杯项目1个、大创项目6个，获得国家级奖项两个，省级奖项两个，校级奖项多个。班级成员谈之辰成为首个出席全国分析哲学研讨会的本科生。

华东师范大学：“元化班”中国语言文学拔尖学生培养基地

“元化班”为教育部首批基础学科拔尖学生培养计划2.0基地。“元化”二字取自中文系前辈学者王元化先生之名，以期传承华东师大中文系文脉，培养理想远大、基础扎实、专业突出、能力全面的未来学术研究人才。

2019级“元化班”图片来源：华东师范大学

中文系“元化班”采取小班教学培养方式，制定个性化的培养方案，专业必修课实行更高质量标准，鼓励修读跨年级、跨专业及本硕一体化课程，学业成绩进行单独考核。中文系成立“元化学舍”作为拔尖学生培养专设机构，配备诸多名师作为“领头人”，组织“元化讲堂”等多种类型学术活动，帮助同学了解学术前沿，拓宽研究视野。每位学员均需主持或参与系设“元化课题”，由导师团队在各阶段给予指导。2019级“元化班”，全班16人全员升学，15人推免至5所国内重点高校，1人出国深造。

编辑：梁萍