最近，北京市教委公示了69项北京教育信息化应用优秀案例及研究成果名单，联大4项入选，名列前茅。分别是《“三山五园文化景观数字场景再造与应用”案例》《北京联合大学教育质量监测数据平台建设与应用案例》《多维技术构建专业思政树生态系统研究与实践》《信息化视角下残疾大学生无障碍学习路径研究》。

学科教学深度应用案例：“三山五园文化景观数字场景再造与应用”案例

学校管理信息化实施案例：北京联合大学教育质量监测数据平台建设与应用案例

北京联合大学自 2017年开始建设并使用教育质量监测数据平台。借助信息化手段，对教学状态数据可视化常态监测，完善了学校教学质量监控与反馈机制，形成教学质量保障体系有效闭环。

近五年学校参考平台相应状态数据的分析结果，双师素质教师比例提升了24.3%，进一步突出了应用型大学的办学特色，调整和停招本科专业十余个，增加新办专业六个，专业结构和布局进一步优化。截止到2020年，学校已支持开发50门课程在中国大学MOOC平台上线，与2018年相比增长了近7倍。平台数据同步至校主数据库，供其他系统建设及研究课题使用，同时为报送多种管理数据提供参考依据。

教育质量监测数据平台的建设与应用，提升教学管理的科学性和规范性，为调整教学资源配置提供决策支持，为实时、全面、动态的教学质量管理奠定基础。获评2020年“北京教育信息化应用优秀案例”。

研究成果：多维技术构建专业思政树生态系统研究与实践

北京联合大学计算机科学与技术专业将课程思政植入人才培养体系。融合虚拟现实、大数据等技术，建成专业“思政树”系统，实现了课程思政建设数字化、可视化、系统化和标准化。

系统分为信息系统和VR系统。信息系统完善思政元素、案例、主题的标准，确定审批流程和评价改进机制。

VR系统利用虚拟现实技术，将思政教学以具象化形式展示。系统融入中国文化、北京味道、科技元素和故事情节。

思政树系统体现出专业建设到课程建设，师资培养到学生培养的闭环过程。

由于感觉通道受阻，残疾学生的信息感知和加工存在各种困难，特教学院利用信息化技术破解残疾大学生在信息接收、信息理解、信息表达的各种障碍，构建了残疾大学生无障碍学习的实现路径。

信息接收无障碍的破解之道，建立在缺陷补偿理论之上。一方面通过配备助视器、助听器，达到信息增强的目的。另一方面充分运用语音合成、语音转写等技术，实现信息在视觉、听觉、触觉多感觉通道间的自由转换。

信息理解无障碍的破解之道，是依托分布式认知理论，借助多媒体表征技术、增强现实技术等将问题情境以更直观的形式表现出来，降低学习者认知负荷，促进残疾学生对知识的理解。

信息表达无障碍的破解之道，是基于通用设计学习的理念，努力为学习者提供多元化表征、多元化表达、多元化参与的学习方式。

在实现教育教学无障碍的过程中，特教学院的创新举措被多家主流媒体所报道。通过开展相关研究，学院教师团队也取得了众多的成果。我们还将不断探索，持续前进，为特殊教育事业发展献力。

教育信息化是教育现代化的一个重要内容。近年来，我校根据发展需求和自身特点，在教育信息化领域进行了许多有益探索实践，取得了良好效果。下一步学校会加大力度不断进行探索创新，推动学校教育信息化不断发展，为师生创造更大利益。

来源：信息网络中心