——以《大学生社会责任教育》课程为例

董玉洪，女，1977年出生，安徽合肥人，文艺学博士，安徽建筑大学公共管理学院副教授，主要从事《大学生社会责任教育》、《大学语文》等课程的教学工作。

今年春天，新冠肺炎来势汹汹，肆虐华夏，各高校按照教育部的要求建设线上课堂。在备课和教学过程中，我积极学习，把疫情时事与课程内容结合起来，精备善教，取得了良好的课程思政教学效果。

一、实行课程思政的必要性

所谓课程思政，就是在大学专业课（非思政课）教学中，融入思想观念、政治观点、道德规范等思想政治教育。根据课程的特点，将中国特色社会主义和中国梦宣传教育、理想信念教育、中华优秀传统文化教育和传统美德等融入专业课教学中，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强使命担当。

课程思政是立德树人的必然要求。在十余年的教学实践中，我有意识收集正能量的时事新闻，积极转化为合适的素材，及时融入课堂教学，已经形成习惯。

二、课程思政融入本人主讲课程的知识点

我主讲的《大学生社会责任教育》是一门社会性和实效性很强的课程，内容包含大学生应当培养的爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观。其目的是帮助学生树立正确的价值观和社会责任认知，了解不同时期的社会责任内涵，并逐步培养优秀的道德品质。本课程特别适合导入课程思政的理念，了解和关心时事，对大学生的健康成长和责任感养成有相当的影响力。

在本学期的教学过程中，我大量搜集疫情中有关医护工作者、社会爱心捐献、市民隔离防疫、各地飞速驰援等正能量新闻，精心选择，制作成内容丰富的课件，与课程内容紧密结合、无缝对接，促使学生们了解时事、关心疫情，并进一步培养良好的社会责任感。

例如在爱国一章，我引导学生讨论特殊时期的爱国表现，学生们踊跃发言，面对疫情最好的抵抗是众志成城，做力所能及的事，为疫情防控贡献自己的一份力量。课程思政激发起学生们强烈的爱国主义情感，取得了很好的教学效果。

三、疫情融入《大学生社会责任教育》课程的方法与途径

为了上好线上课堂，我认真备课，把疫情最新消息融入课程内容，加强了课程交流和答疑，不断探索行之有效的教育教学方法。

1、及时更新课件，把疫情相关信息传递给学生

线上课堂已开展2周，《大学生社会责任教育》第一讲序言，第二讲爱国，第三讲敬业，我精心选择合适的疫情信息和相关新闻，插入课程内容，制作课件。让学生们了解这场战‘疫’与我们每个人息息相关，我们应该响应国家的号召，保持耐心，用实际行动来守护着我们的家园。

2、认真录课，将课件转化为课程视频

我下载了录屏和剪辑软件，耐心地向超星客服老师请教，一步一步从头认真学习如何操作。精心选择生动活泼的音像资料，配合清晰精炼的语言进行讲解。为了保持安静的录课环境，我强令家人在录课期间必须回避。视频录好后我不厌其烦，反复回放、细致剪辑，又为了网络不拥堵时上传课件，多次等到深夜。

3、学习通发布主题讨论，及时了解学生的思想动态

学习通是一个完善的学习平台，我充分利用学习通的教学模块，在“主题讨论”中发布有关疫情的讨论，让学生们畅所欲言，交流和分享自己了解的疫情实况，如春风化雨，融入课程思政因素。

4、QQ群直播交流讨论，积极传播正能量新闻

因学习通经常拥堵，我采取QQ群直播作为辅助教学工具。在群里，我分享正能量图片，向学生传递敬畏和感恩的理念；发起讨论特殊时期爱国的表现，让学生们了解身在校园，心系天下是青年大学生的高尚情怀。关注疫情中国家和民族面临的局势，关心国家的前途和命运，是每一个天之骄子的责任与义务。

四、课程思政教育的教学效果

1、提高学生的学习积极性和自觉性

内容丰富的课件、逻辑清晰的讲授，生动活泼的师生互动，极大提高了学生们的学习兴趣，学生们的课堂参与度和任务点完成率都很高。

2、增强学生的思想自觉性和社会责任感

把疫情与课程内容结合起来，用学生们感同身受的时事教育学生、影响学生，对培养和加强当代大学生的社会责任感，使大学生成为有用之才，对我国实现中华民族的伟大复兴，对构建和谐主义社会都有着至关重要的意义。

“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”，只有让大学生关心时事，知道国家在目前面临和以后需要解决的问题，掌握国际发展动态，才能更好的为国家做贡献，实现大学生的自身价值。在课程中融入思政，也是高校专业课教师的天职。

总之，在防控疫情期间，我适应教情学情变化，精备善教，与学生们共克时艰，逆流而上，展现了人民教师的师风师德和职业素养。我会在后期的教学工作继续引入课程思政的教学理念，把疫情和时事融入课堂，争取更大的进步。

编辑：颜回