《对话中国MBA》专访广东工业大学特色商学院奚院长，谈2024级“1 2 X”培养新方向，全程干货！

MBAChina 2023-03-31 16:21 播放次数： 2530

3月28日，2023年度全国MBA培养学校管理学院院长联席会议在杭州顺利召开。会前，我们邀请广东工业大学管理学院的奚菁副院长来到我们《对话中国MBA》专访栏目的访谈间，交流心得，分享经验！

主持人：奚院长，首先请您给大家介绍下我们学院以及我们学院的项目。

奚菁副院长：广东工业大学是一所以工为主，“工理经管文法艺”结合的、多科性协调发展的广东省省属重点大学。

2015年，我校进入广东省高水平大学建设行列，学校的名片比较亮眼，我们可以用三个关键词来表达：一，强势的工科学科优势。在2020年，美国把广工作为实体制裁的对象列入黑名单，那是因为广工在工科方面比较强势。二，创新创业教育优势。我们建有一个2万平方米的创新创业教育基地——工大创谷。在2021年的“互联网+”大学生创新创业大赛的中，成绩优异。同时，广工是广东省唯一一家获得9块国家级创新创业教育牌子的高校。三，高校排行榜成绩亮眼。基于学校的工科特色和创新创业的教育优势，广东工业大学在2022年的软科全球高校排行榜中，排名在400到500位之间；在泰晤士的全国大陆高校排行榜中，排名50位左右。

在以工科为底色的学校中，管理学院是广工的龙头学院之一，原因有三个：一，管理科学工程学科在2006年获得博士学位授予权。二，创新创业教育。在创新创业教育方面，学院为学校的发展做出了很大贡献，即前面提到的“互联网+”大学生创新创业大赛。在这个赛事中，我们在第六届全国大赛中获得金奖，同时也是全国唯一一个获得乡村振兴专项奖的项目，获奖者是我们学院2017届的一个同学。三，管理学院规模庞大。目前专任教师151位，在读本科生5,054位，在读研究生包括博士生2,004位，占全校44,000名学生的将近1/6。所以，这个体量也决定了管理学院在广工的地位是不容忽视的。基于前面讲到的广工的特色和学院的管科优势，MBA项目形成了具有广工特色的教育模式，我们把它归纳成“五星MBA”教育特色。五角星的两个支角分别代表学校的工科优势和创新创业教育优势，上面的角代表个性化人才培养，包括8个方向和3个层次，左下角代表与产业深度融合的教育模式，右下角代表“面向未来领导力的第二课堂”体系。基于学校学院的特色，形成了具有发展空间的五星特色模型。

主持人：我们学院在2024级MBA项目招生以及课程配置方面，有哪些升级以及优化？

奚菁副院长：这些年，我们在不断的创新升级教学模式。

2024级，首先对招生层次做了划分。分成三个层次：第一个层次是主流的，就是按照刚提到的8个方向招生，这是占主体的。第二个层次是面向粤东地区的学生。我们从2022年开始在广州和揭阳两地办学。不像珠三角地区可以按自己的职业发展选方向，我们在粤东地区开设了综合方向班，把方向融合起来；第三个层次是针对有10年以上中高管经验的资深学子，开展了睿德班。睿德班于2020年试验开课，广受同学们欢迎。所以在2024年，睿德班将成为专门招生的层次，面向同学们开放。

其次，对培养层次进行更清晰的定位。我们之前在培养层次上有8个方向。在2024年，我们将这些方向做了清晰化的定位——“1+2+X”。“1”就是战略与创新创业方向，对应学校学院的创新创业教育优势，也呼应了社会对创新创业这方面的人才需要。“2”就是基于工科优势和管科学科优势，提供“智能制造”和“供应链管理”具有工科底色的两个方向。“X”，就是根据同学们的需要，设置针对性的方向，比如针对企业经营管理职能设置的一系列方向，针对大湾区重点发展产业的人才需求设置的方向。“X”目前包括四个职能方向：财务与金融、人力资源与组织发展、数智化营销、大数据决策与管理。另外，增加面向产业的方向，即大健康管理MBA。

我们在课程方面还有创新点。以前会向同学们提供综合选修课程，即可以跨专业选课。今年，我们将选修课进行模块设计。第一个是数字模块，教大家基于大数据的决策。第二个是面向责任和可持续发展，帮助同学们成为一个具有家国情怀，具有责任担当的人；第三个是人文素质教育模块。课程方面，主要是做了这几个方向的创新和变革。

主持人：奚院长，贵校近年在招生时更看重考生的哪些特质？

奚菁副院长：我用培养人才的目标给大家提个醒，我们以培养具有“责任担当、崇法尚德、勇于创新、勤勉务实”的商界领袖为使命。我们不担心同学们的水平高低，只需要你勤奋好学，有着开放的心态，即你愿意学，愿意吸收新知识。进校后，基于个性化的培养方案，我们希望把同学们都打造成对社会有用的人才。

主持人：奚院长，从您的角度来看，MBA未来的发展方向将会是怎样的？

奚菁副院长：教育肯定是配合社会发展的需求来定位的。今年整个经济发展方向确定为高质量的发展方向。教育也应该走高质量发展的道路。

对于MBA教育来说，我用一个逻辑层次模型来解释。这个逻辑层次模型分6个层次。比较底层的3个层次，就是如何去执行一个任务，怎么去执行一个任务，这个任务具体要求我们做到什么结果。在过去30年的发展当中，MBA教育可能更多的是针对这些比较实在的、比较现象层的能力去培养学生。在逻辑层次模型的上面3层，讲的是价值观，即你对自己身份的定义，你怎样看待你与这个社会的关系，与别人的关系。如果能够解决上面3层的问题，那就能够把学生打造成对社会有价值的精英型的人才。

主持人：现在正值考研招生的关键时刻，您对备考考生有哪些建议？

奚菁副院长：能够下定决心考研的同学，已经是优秀的那一群人了。为了能够满足大家的个人成长需要，也为MBA教育事业培养更多的优秀人才做一个铺垫，同学们首先需要做好时间规划。毕竟大多数考生都是边工作边考试，还要平衡生活当中的各样事情，所以做好时间规划，管理好自己的精力。第二，考试是技术活，过往的师兄师姐有很多的经验，建议同学们站在前任的肩膀上，走一条更轻省更有效的道路，多去借鉴经验，多去获取资源的帮助。

主持人：奚院长，您认为新时代商学院治理以及创新的关键点有哪些？

奚菁副院长：新时代商学院治理应该是把更多维的角度、更广泛的领域纳入到MBA的教育中。

例如，在广东工业大学这样的工科高校里，我们的MBA教育就是要做“管理+工科”的创新。我们现在在设计培养方向过程中，包括智能制造、供应链管理、以及新的大健康管理在内，都需要与学校内部的工科学院，与产学研合作的企业，合作打造这些培养方向。只是学习管理的专业知识是不能满足社会需要和同学的发展需要的。另一个创新点是，需要引进各种社会资源，包括我们的校友资源、合作的国外高校、甚至是一些行业协会，这都会给我们的教育带来新的元素，新的思考。

秉承“学以致用，创新为魂”办学特色，二十年来广工MBA为华南地区培养了大批商界精英，连续多年被中国MBA联盟评为“特色商学院”！欢迎广大考生报考广东工业大学MBA！