能够荣获这一殊荣，我感到非常荣幸。这一奖项不仅是对杭州电子科技大学MBA教育质量的认可，也是对项目在数字化管理教育领域创新实践的肯定。

作为一所具有工科背景的院校，杭州电子科技大学在MBA项目的建设上更注重支持本地经济，主要特色就是立足浙江省的经济发展。浙江以站在数字经济的前沿而著称，因此项目的课程设置和教育体系均围绕数字经济发展而构建，旨在实现两个核心目标：一是引领数字时代的管理者实现思维和能力的跨越升级；二是引领理工科的技术专家实现技术与管理的融合转型。

学院在这一方面已经进行了诸多探索创新，形成了诸多实践体系。这也是在本次论坛上，杭州电子科技大学MBA项目受到关注的重要方面。

中国商学院发展论坛暨教育盛典在商科领域享有盛誉，我们每年都会积极参与。这一平台不仅为展示国内商科教育的重要成果提供了宝贵机会，还促进了各商学院间的交流与合作。我相信，这一平台一定能助力国内商学院MBA教育的质量与创新成果的提升。

项目的学科体系和课程设置充分展现了杭州电子科技大学MBA项目的特色。首先，项目立足浙江经济发展，培养具备数字化管理能力的中高级管理人才，充分体现了数字化的特色。在此过程中，项目也着重培养学生的战略眼光、国际视野和创新能力。课程体系的亮点主要体现在：

第一，理论与实践结合，所有课程均引入企业导师。

第二，国际化视野培养。项目会邀请国内外优秀专家、学者和企业家参与教学体系，学生也常有机会出国与国外同行交流。

第三，商科教育与工程技术结合。项目高度重视跨学科融合，关注商科与技术、工程、人文等学科的交融，并打造了dMBA（数字化管理MBA）项目。这一项目也在本次论坛上获得了中国商学院特色MBA项目奖。在项目体系中，我们加强了数字化管理能力的培养，全面导入数字化管理培养体系，并邀请具有数字化背景的企业家进入课堂，深受学生们的欢迎。

当前，商科教育所面临的环境已发生了巨大变化。首先，商业环境越来越不确定，技术变革也引发了商业底层逻辑的变化。同时，由于外部环境的迅速变化，商科教育的受教育者对于终身学习的要求变得越来越高。因此，我们高度关注可持续成长。这些命题无疑都给商科教育带来了巨大的挑战

面对这些挑战，商科教育主要需要解决两个问题。首要的是跨学科融合的问题，在商科教育过程中，需要充分融合科学、技术、人文等各方面学科的知识。这一问题已被广泛提及，国内许多领先的商科教育在这方面已有很好的实践，杭州电子科技大学MBA项目在这一方面也正处于努力探索和前进的过程中。

而另一个问题则是当前的管理理论和方法需要创新与持续迭代，这一问题相对而言受到的关注度较少。当前商科教育中采用的管理理论和方法大多基于西方经典的管理理论，这些理论主要源于西方第二次产业革命后的成果。然而，如今市场环境和技术变化等都对这些理论和方法提出了巨大挑战。事实上，在产业界已经涌现出许多创新型的管理理论、体系、方法及工具，如华为的战略管理体系、阿里的中台组织管理体系等，它们都是顺应当前时代的新问题而形成的管理创新。

当前，随着信息技术的广泛应用，尤其是AI带来的巨大变化，组织内部的沟通体系、分工模式乃至领导方式都发生了变化，从而导致战略性思考、商业模式构建、组织结构架构以及领导力特征的培养都随之发生巨大甚至颠覆性的变化。因此，西方原有的经典管理理论和方法在当今实践中是否仍然适用，这一问题需要商科教育界进行深入思考。

在这方面，我们也进行了相应的探索。我们希望培养的MBA学生不仅能理解管理的底层逻辑，还能更好地顺应当前外部环境快速变化和新兴技术广泛应用所带来的挑战。在课程建设和课程体系设置过程中，我们更加注重与实践的紧密结合，邀请来自一线、在管理实践中形成自己认知和新兴管理方法的企业家走进课堂，帮助学生培养相关能力，以避免出现理论和实践脱节的情况。