“世界學者杯”北京區域賽告捷，朝陽凱文中小學參賽團隊成功挺進“全球輪”

祝賀

11月末,在國際賽事“世界學者杯”為期兩天的北京區域賽中,由吳老師、于老師、張老師帶領30名凱文學子參賽,共奪回68金59銀、6座獎杯,以及9組“2024全球輪”的晉級名額,成績喜人。其中2組是來自凱文小學部的小選手們。

朝陽凱文此次全體參賽師生

戰績喜報

個人獎項中(如下所示),八年級學生簡嘉、七年級學生周家祈在北京區域賽獲“個人綜合高分獎” ,以及六年級學生邢宬悅在“最佳辯手個人獎”評選中排名遙遙領先。

朝陽凱文部分獲獎者學生現場掠影

世界學者杯(the World Scholar’s Cup)

源于美國,是受到耶魯大學官方支持的全球中學生學術奧林匹克 。每年有來自140多個全球城市的5萬名代表參與到這場學術盛宴中。

朝陽凱文在授課理念中,一直将“活學、樂學”貫穿始終,這恰恰與“世界學者杯”的競賽主旨相吻合。每年世界學者杯會都會圍繞一個主題,通過探究式學習等獨特的學習方式,展開對科學、社會學、曆史、藝術、文學、通識等六大學科領域的深度探究與競技。從而啟發青年學者們對不同學科的興趣,培養團隊合作、國際溝通、創新與思辨等核心素養,成就未來學者與領袖。

據于老師介紹,自9月28日起,參賽選手們就在兩位老師的陪同下,利用每周CAS課的時間開始了長達兩個月的備賽。此外,小組成員經常利用休息時間舉行線上線下會議,自主自發地進行知識分享。

賽前集訓中

拓展學習思維和主動性,

不僅是參加國際賽事的目的,

也是朝陽凱文一直引導學生的方向。

參賽小組是由學生們自由組成的,三人一組,自己分配學科,誰負責科學,誰負責文學,誰負責藝術……完全由學生們自行掌控與支配,将朝陽凱文學子們的自驅力展現得淋漓盡緻。

“ 在賽前準備階段中,每個學生的學習方式也是不同的,有的會用思維導圖梳理知識網絡;有的在研讀學習指南基礎上查閱資料,并制作Quizlet詞卡……朝陽凱文的老師們都是非常尊重學生們的學習習慣,所以,我和于老師并沒有硬性要求學生要用某一種方式去學習。備賽過程中,我們側重于教授學習方法和技巧,具體知識點方面都是鼓勵學生們自己來分享。

作為指導老師,在指導學生們備賽的過程中,我們有目的的發揮學生們的主觀能動性,這不僅是一場比賽,更是一次深刻的學習之旅,希望通過這樣的學術旅途幫助孩子們更好地适應,甚至締造未來的社會環境。”

吳瓊

國際課程中學部英語教育組長

臨危不亂,泰然處之, 這就是“勇愛智适”!

有一個小小的身影,卻彰顯了大大的能量,他就是六年級的邢宬悅。

在辯論環節,由于個人表現突出,被選為辯論展示環節的隊員之一,和來自不同學校的四名學生現場臨時組隊。邢宬悅擔任了反方的四辯,在隊員們首次合作、互不了解的情況下,他需要去組織并總結所有人的讨論與觀點,同時還要給别人提供建議。發言時也是擲地有聲、泰然自若。他的精彩表現向公衆展示了朝陽凱文的智慧與勇氣。

英文就是凱文學子的那雙翅膀

比賽中所有的項目,包括流程,全部都是全英文的。比如學生們需要閱讀全英文的學科材料,并要基于這些材料自己去延展,同時再去讀一些課外的相關知識,無論是他們的讨論、寫作、答題等,都需要用英語輸入且輸出。所以對于參賽者來說,流暢的學術英語表達是世界學者杯闖關的基本要求。

參賽模式:三人組隊參戰,鍛煉團隊協作能力。

學者知識挑戰、協同創作、團隊競答、團隊辯論活動豐富、發揮個人才能

社交活動:羊駝特别環節、才藝展示、尋寶遊戲等,一起在羊駝村social!

國際競賽中收獲了知識、收獲了友誼、也收獲了快樂!

“世界學者杯”的吉祥物是羊駝,作為特色環節,每位參與者都會在“羊駝領養儀式”上獲得一隻毛絨羊駝。同時,才藝表演的環節也是十分受歡迎的。才藝表演不計入競技成績,但卻是世界學者杯必不可少的環節,同學們自由報名參加。才藝表演形式靈活多樣,可以是特長表演,也可以是特别技能的展現,或是一個奇思異想。總之,無論成績如何,有一點是肯定的, 就是參賽者們的團隊合作能力、思辨能力、溝通能力等都會得到提高。

小學組一樣 所向披靡、銳不可當!

朝陽凱文小學部此次有9名學生參加了競賽,雖然年紀尚小,但依然獲得了個人獎4金8銀、團隊晉級“2024全球賽“的好成績!

朝陽凱文小學部參賽團隊

晉級之路

“參加跨學科的國際比賽對國際學校學生的好處不可言喻。首先,這不僅僅是對學科知識的檢驗,更是對學生綜合素養的全面培養。學生在比賽中需要迅速運用不同學科知識解決問題,培養了跨學科思維能力。其次,比賽注重合作與團隊協作,鍛煉學生的溝通和領導力,使他們更好地适應未來多元化的工作環境。此次我也有幸成為今年比賽的辯論裁判,既讓我深刻領略了辯論的精髓,更為未來輔導學生和教學提供了寶貴的啟示。

此次帶隊參賽的同時,我還擔任了辯論環節的評委。說心裡話,當時我是非常緊張的,因為我可以看到各校參賽選手們的表現。後期當我得知簡嘉僅僅是寫作就拿了全場第九名時興奮不已,這是我沒有想到的。因為畢竟有30個學校參賽,我們一個學校就去了30個學生,這個占比可想而知。我很欣慰,想想他們賽前付出了那麼多,一切都值得了! ”

于莉

國際課程中學部英語教師

賽後總結

“Being the last debater to speak is not easy. In fact, it is the hardest part of all, since it can change the entire outcome of the debate. I was the last speaker, and I was as nervous as I could be when I was about to speak in the last debate.

It was incredibly hard to do what I did. I am so lucky that I made good notes!

Next time, while I was debating, I could definitely try to be more confident and less nervous to make my point more convincing. Also, I could try to not stagger. Maybe I can try to get more hand gestures and emotions across as well. Finally, I could speak faster, since I did not have time to deliver all my points across, and I do not want to be cut off mid-speech again.“

——七年級 周家祈

“在英文方面,2023年是我的一個重要裡程碑,參加國際競賽得到的鍛煉很大。老師們專業而且不辭辛苦利用晚上時間加班帶着我們做模拟辯論、講解重點,我們不負重望在11月25日和26日的辯論賽中全部晉級,邁上了更高的台階!”

——八年級 于詩锜

“Our team has tried our best in debates and collaborative writing, and we could have made a further progress in Scholar’s Bowl and Scholar’s challenge. To be specific, revising on the 6 subjects more deelpy and acknowledge the basic information can be crucial for us. In this way, we could boost up our team’s overall strength.

At the awarding ceremony, all our secondary school students have successfully been promoted, waiting for the quarter final. During this two-day competition, scholars not only gained knowledge and skills, but also friendship both inside and outside of school.

However, for the next stage of competition, our opponents would be stronger and tougher. But what we can learn and experience is more important. ”

—— 八年級 簡嘉

賽後反思會現場

“在備賽的過程中,我看到就連四年級的孩子們找資料都是用軟件、電腦,學校這種AI設備的運用,在國内的教育行業中是十分先進的。此次參加‘世界學者杯’的競賽,對孩子的管理知識運用、管理個人未來都是十分有益的。”

—— 六年級學生白書瑜媽媽

“孩子們的笑臉和感悟,讓我感覺回到了當年。每個人都會有他高光的時刻,但更重要的是,是否能夠從中獲得快樂,完全取決于他所在的環境與氛圍。作為家長,我非常想感謝學校的老師,也感謝孩子,因為孩子在學校的營造和引領下快樂了,才能掃去我們家長回到家,在面對各種問題後那一天的疲憊。孩子們笑了,一切是都值得的。”

—— 八年級學生付媞皙爸爸

“我非常欣賞馬校長前不久說過的話:‘所謂的快樂學習,其實就是孩子的内驅力得到釋放,自我管理而帶來的學習快樂。’我已經深深感受到了凱文的孩子們在這方面得到的發展。今年的WSC比賽恰好說明了這點。孩子們在毫無頭緒的準備競賽,家長們其實也幫不上忙,各種資料、背景、知識點都需要他們依靠自身的努力去獲取,這種脫離課本,歸納總結整合各學科知識的能力實在是令我感到驚訝。孩子們能夠取得優異的成績其實正是依靠了凱文的教育模式。

進入中學階段後孩子對自己的認知逐漸清晰,也對未來的學業開始産生自己的思考。這些積極主動的變化也讓我對凱文更加信賴。期待我們的蓑羽鶴們飛越一座又一座高山。”

—— 六年級學生王子欽爸爸

一場場彰顯學習的樂趣的慶典;

一個個讓學生發掘新技能的機會。

激勵學生成為引領未來的學者和領袖,

促進與世界各國學生的交流和連結。

您,

還在等什麼?

珍惜學校提供的每一個平台,

抓住任何一個可以綻放自己的機會,

改變自己!

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